課程資料
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Y890 跨域人文︰地方色彩策略與城市情感設計
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開課學期：1151
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開課班級：
廣告實驗 2
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授課教師：洪雪娥
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必修
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學期課
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學分數：2.0
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大孝 0708 星期五 09:10-11:00
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Y890 COLOR STRATEGY AND URBAN EMOTIONAL DESIGN
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2026 Fall
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A Design-Thinking Ad Playground 2
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Professor：HUNG, HSUEH-ERH
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Required
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Semester
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Credits:
2.0
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Da Xiao 0708 Friday 09:10-11:00
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發展願景
傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.
辦學宗旨
秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.
校教育目標
校基本素養
校核心能力
通識教育理念
本校通識課程的學習在提供學生建立廣博的知識基礎，以厚植學生跨域知能整合的能力，並奠定終身學習的基礎知能。The General Education curriculum of our university aims to provide students with a broad foundation of knowledge, strengthen their ability to integrate interdisciplinary competencies, and establish essential skills for lifelong learning.
通識教育目標
認識與理解多元文化
To recognize and understand diverse cultures.
關懷與省思當代社會議題
To care about and reflect on contemporary social issues.
具備科學素養與資訊應用的能力
To develop scientific literacy and the ability to apply information technology.
增進語言溝通與表達的能力
To enhance language communication and expression skills.
通識教育特色
1.開設富涵中華文化課程，華岡博物館營造人文學習環境。Offering courses rich in Chinese culture, complemented by the Hwa Kang Museum of Chinese Culture University to create a humanistic learning environment.
2.本校通識課程師資齊備。A well-qualified faculty dedicated to General Education courses.
3.多元跨域課程選項。A diverse selection of interdisciplinary courses.
4.本校教師自編多門通識教材書籍。Faculty-authored textbooks for multiple General Education courses.
教學目標
認識與理解多元文化$關懷與省思當代社會議題
教學目標內涵
掌握色彩與情感的非線性連結
運用色彩學與心理學工具，將色彩視為感覺工具。評估並精準調動城市環境中的集體、非個人化情緒強度，超越個體喜好。
應用跨領域調研方法分析地方現況
結合社會學與地理學方法，建立系統性的城市色彩調研模型。繪製情感地圖，將模糊的城市氛圍轉化為可視化、可測量的色彩與情感數據。
建構機能性與敘事性兼具的色彩策略
制定平衡功能性規範（安全、環境適應）與敘事性主調（地方文化、身份認同）的色彩策略。設計能強化城市品牌且具備長遠存續能力的色彩識別系統。
具備跨部門與公眾的溝通與提案能力
培養將專業設計語言轉化為公眾可理解的「概念話」的能力。學會向多方利益關係人溝通色彩策略的社會與情感效益，確保方案的可實施性與公眾認同。
課程能力
藝術品味與人文涵養
Artistic appreciation and humanistic literacy. (比重 30%)
國際視野與多元文化
Global vision and multicultural awareness. (比重 30%)
社會關懷與公民責任
Social concern and civic responsibility. (比重 30%)
邏輯思維與運算能力
Logical thinking and computational skills. (比重 10%)
課程概述
本課程是一門結合設計學、社會學、心理學與城市規劃的高度跨領域學程。課程的核心在於將色彩視為一種強而有力的感覺工具及潛力的策略元素。
學生將學習如何運用系統性的調研方法（如情感地圖、色彩數據分析），深入理解特定城市或地區的色彩現狀與集體情感需求。隨後，學生會應用色彩學和設計理論，為選定區域設計出一套機能性與敘事性兼具的色彩策略方案，旨在提升地方的認同感、塑造城市品牌，並優化公共環境中的情感體驗。學生將以專業提案的形式，展示其如何透過色彩策略，實現對城市視覺強度和集體情感的有效干預與提升。
This course is a highly interdisciplinary program that integrates Design Studies, Sociology, Psychology, and Urban Planning. The core of the curriculum lies in treating color as a strategic element with the potential to be a powerful "Tool of Sensation". Students will learn how to utilize systematic research methodologies (such as emotional mapping and color data analysis) to gain a deep understanding of the current color landscape and collective emotional needs of a specific city or region. Following this analysis, students will apply color theory and design principles to develop a functional and narrative-driven color strategy plan for their chosen area. The goal is to enhance Sense of Place, shape the Urban Brand, and optimize the emotional experience within public environments. Ultimately, students will present their work in a professional proposal format, demonstrating how their color strategy achieves effective intervention and improvement in the city's visual intensity and collective affect.
授課內容
本課程是一門結合設計學、社會學、心理學與城市規劃的高度跨領域學程。課程的核心在於將色彩視為一種強而有力的感覺工具及潛力的策略元素。
學生將學習如何運用系統性的調研方法（如情感地圖、色彩數據分析），深入理解特定城市或地區的色彩現狀與集體情感需求。隨後，學生會應用色彩學和設計理論，為選定區域設計出一套機能性與敘事性兼具的色彩策略方案，旨在提升地方的認同感、塑造城市品牌，並優化公共環境中的情感體驗。學生將以專業提案的形式，展示其如何透過色彩策略，實現對城市視覺強度和集體情感的有效干預與提升。
課程分為三個主要模塊，循序漸進地引導學生從基礎認知進入策略實踐：
一、色彩與情感理論基礎（Weeks 1-4）： 建立嚴謹的色彩學、設計美學與情感心理學理論框架。課程將探討色彩如何通過非人稱感知（Percept）和情動（Affect）運作，將色彩視為一種可以抵抗時間的「感覺團塊」，並深入分析其跨文化的情感聯想。
二、地方情感調研與分析（Weeks 5-8）： 教授結合社會學與地理學的跨領域調研方法。重點學習如何進行城市色彩採樣、情感地圖繪製、以及數據視覺化，從而精準識別特定地區的色彩問題、地方認同與集體情感需求，形成數據驅動的現況分析報告。
三、色彩策略設計與實踐（Weeks 9-16）： 進入策略應用階段。學生將學習建構具備機能性（如安全、導航）和敘事性（如品牌、歷史）的城市色彩系統。課程涵蓋從建築立面、公共空間到數位媒體的色彩設計規範，並著重於提案溝通技巧，確保設計方案在實際城市規劃中的可行性與影響力。
授課方式
講授和解釋、討論和互動、調查與案例研究、小組選題與實務操作與提案練習
評量方式
上課用書
（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
自編
參考書目
（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
Lewrick, Michael/ Link, Patrick/ Leifer, Larry (2001). The Design Thinking Playbook: Mindful Digital Transformation of Teams, Products, Services, Businesses and Ecosystems. NY: Wiley.
Gilles Deleuze & Felix Guattari, What Is Philosophy? [Qu'est-ce que la philosophie?], translated by Hugh Tomlinson and Graham Burchell. New York, Chichesteh, West Sussex: Columbia University Press, 1994[1991].
Brown, Tim/ Katz, Barry (CON) (2019). Change by Design: How Design Thinking Transforms Organizations and Inspires Innovation. NY: Harper Business.
Jake Knapp, John Zeratsky, Braden Kowitz (2016). Sprint: How to Solve Big Problems and Test New Ideas in Just Five Days. NY: Simon & Schuster.
Mihaly Csikszentmihalyi (2023[2008]). 心流：高手都在研究的最優體驗心理學 (Flow: The Psychology of Optimal Experience). 台北：行路.
William Lidwell, Lidwell, William (2008). 設計的法則 : 100個影響認知.增加美感,讓設計更好的關鍵法則. 臺北:原點.
蔡奕屏 ( 2021). 地方設計：萃取土地魅力、挖掘地方價值，日本頂尖設計團隊公開操作秘訣，打造全新感動經濟！. 台北：果力文化.
課程需求
要報告
依課堂規範
要考試依課堂規範
要分組討論依課堂規範
其他需求依課堂規範
輔導時間
教師聯絡資訊
Email：hxe@ulive.pccu.edu.tw
分機：8556
課程進度
| 2026/09/18 | 課程導論：色彩、情感與感覺工具備註研究編組 |
| 2026/10/16 | 城市色彩學：歷史、地理與案例研究 |
| 2026/11/20 | 色彩策略原則：機能性與敘事性整合 |
| 2026/12/18 | 方案優化、效益評估與可行性分析備註評估量表 |