課程資料

發展願景

傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.

辦學宗旨

秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.

校教育目標
校基本素養
校核心能力

院教育目標

兼通中西，並知新舊的文、史、哲專業人才
發揚中華文化，創造現代中國新文化
養成寬大胸襟與世界觀的現代文化人

院核心能力

典籍的解讀能力
文字的表達能力
是非的判斷能力
歷史的應用能力

系核心能力

閱讀、詮釋文學經典的能力。
論述、研究文學專題的能力。
培養中文教學與表達溝通的能力。
文學經典與當代教育關懷貫通的能力。
經典融入當代文化生活的能力。
整合文學與數位科技的能力。
加強田野調查與寫作、編輯的能力。
兼具傳統與現代人文素養的寫作能力。

課程目標

了解華語語法的基本結構與特點 Understand the fundamental structures and features of Chinese grammar. 掌握語法教學的理論基礎與教學策略 Gain knowledge of theoretical foundations and effective strategies for teaching grammar. 能根據不同語言程度的學習者設計語法教學內容與教材 Develop the ability to design grammar teaching materials and lesson plans tailored to learners of different proficiency levels. 提升分析華語語法現象的能力，並能解釋常見語法錯誤 Enhance skills in analyzing Chinese grammatical phenomena and explaining common learner errors. 進行語法教學演練，並能自我評估與改進教學實務 Practice grammar instruction through teaching demonstrations, with self-evaluation and improvement. 培養批判性思維，能就語法教學議題進行討論與反思 Foster critical thinking through discussion and reflection on key issues in grammar instruction.

課程能力

閱讀、詮釋文學經典的能力。 (比重 10%)
論述、研究文學專題的能力。 (比重 10%)
培養中文教學與表達溝通的能力。 (比重 10%)
文學經典與當代教育關懷貫通的能力。 (比重 10%)
經典融入當代文化生活的能力。 (比重 10%)
整合文學與數位科技的能力。 (比重 10%)
加強田野調查與寫作、編輯的能力。 (比重 20%)
兼具傳統與現代人文素養的寫作能力。 (比重 20%)

課程概述

本課程旨在培養學習者掌握華語語法教學的理論與實務能力。課程將介紹華語語法的基本結構與特點，並探討語法教學在第二語言習得中的角色與策略。學生將透過語法分析、教材設計、教學演練與案例討論，了解如何根據學習者語言程度與教學目標，有效規劃並實施語法教學。 本課程適合未來希望從事華語教學的師資學員，以及對語法教學有興趣之華語學習者或研究者。 This course aims to equip learners with both theoretical knowledge and practical skills in teaching Chinese grammar. It introduces the fundamental structures and features of Chinese grammar and explores the role and strategies of grammar instruction in second language acquisition. Through grammar analysis, teaching material design, teaching demonstrations, and case discussions, students will learn how to effectively plan and implement grammar instruction based on learners’ language proficiency and instructional goals. This course is designed for prospective Chinese language teachers as well as learners and researchers who are interested in grammar instruction.

授課內容

本課程專為對華語文語法教學有興趣的學⽣⽽設。課程內容以訓練學⽣掌握語法教學的專業能⼒為主；同時也讓學⽣經由課堂的學習，掌握應試的能⼒，通過華語文教學認證考試。
The course is designed for students who are interested in Chinese pedagogical grammar. The essential point of this course will be emphasized on training the proficiency of teaching Chinese. The students that have learned the course will be easy to pass the exam of qualification to teach Chinese as a second language.
本課程的授課內容可分為十個部分：一、語法概說；二、語法單位；三、漢語構詞法；四、詞的分類；五、詞類的教學語法：六、句子的分類；七、語法點；八、初級語法教學；九、中級語法教學；十、教學語法評量。

授課方式

一、課程講授與討論 Lecture and Discussion
二、對話練習 Dialogue Practise
三、分組報告 Group Presentation
四、隨堂測驗 Quiz
五、課室活動 Class Room Activity

評量方式

上課用書

（師生應遵守智慧財產權觀念及不得不法影印、下載及散布）
自編講義並配合相關課程指定閱讀書目。

參考書目

（師生應遵守智慧財產權觀念及不得不法影印、下載及散布）
1. 《實用現代漢語語法》（繁體字版） 劉月華、潘文娛、故韡（台北：師大書苑，1996）
2. 《對外漢語教學語法》 鄧守信 （台北：文鶴出版社，2009） （修訂二版）
3. 《當代中文語法點全集》 鄧守信 （台北：聯經出版事業股份有限公司，2018）
4. 《看圖學中文語法：基礎篇》 張黛琪 （臺北：聯經出版事業股份有限公司，2015）

課程需求

要報告

輔導時間

教師聯絡資訊

Email：hwl3@ulive.pccu.edu.tw
分機：

課程進度

1. 2025/09/16

   1.課程簡介；2. 語法概說

2. 2025/09/23

   語法單位

3. 2025/09/30

   漢語構詞法

4. 2025/10/07

   詞的分類

5. 2025/10/14

   詞類的教學語法

6. 2025/10/21

   句子的分類（一）

7. 2025/10/28

   句子的分類（二）

8. 2025/11/04

   期中考試

9. 2025/11/11

   語法點的難易度

10. 2025/11/18

    語法點的排序

11. 2025/11/25

    初級語法教學(一)

12. 2025/12/02

    初級語法教學(二)

13. 2025/12/09

    中級語法教學(一)

14. 2025/12/16

    中級語法教學(二)

15. 2025/12/23

    教學語法評量

16. 2025/12/30

    期末考試

17. 2026/01/06

    專題作業

18. 2026/01/13

    專題作業