課程資料
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Y133 跨域人文︰魏晉六朝筆記故事
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開課學期：1132
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開課班級：
故事寫作 2
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授課教師：簡意娟
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必修
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學期課
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學分數：2.0
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大恩 0605 星期五 14:10-16:00
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Y133 LITERARY SKETCHES OF WEI, JIN AND SIX DYNASTIES
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2025 Spring
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Fiction Prose and Creative Writing 2
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Professor：CHUAN, CHIEH-YI
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Required
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Semester
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Credits:
2.0
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Da En 0605 Friday 14:10-16:00
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發展願景
傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.
辦學宗旨
秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.
校教育目標
校基本素養
校核心能力
通識教育理念
本校通識課程的學習在提供學生建立廣博的知識基礎，以厚植學生跨域知能整合的能力，並奠定終身學習的基礎知能。
通識教育目標
認識與理解多元文化
關懷與省思當代社會議題
具備科學素養與資訊應用的能力
增進語言溝通與表達的能力
通識教育特色
1.開設富涵中華文化課程，華岡博物館營造人文學習環境。
2.本校通識課程師資齊備。
3.多元跨域課程選項。
4.本校教師自編多門通識教材書籍。
教學目標
認識與理解多元文化$增進語言溝通與表達的能力
教學目標內涵
本課程旨在使學習者接觸並了解中國古代的民間故事與傳說，進而掌握其特殊情節改編成小說或劇本，也可運用於現代科技媒材轉換成各種表現形式，例如動畫、電影等等。教學目標引領學習者發掘古代民間取之不盡、用之不竭的故事資源，做為現代各種文創的素材與啟發培養其人文、藝術之素養、文學作品賞析及創作的能力。
課程能力
藝術品味與人文涵養 (比重 30%)
國際視野與多元文化 (比重 20%)
社會關懷與公民責任 (比重 20%)
邏輯思維與運算能力 (比重 30%)
課程概述
本課程從魏晉六朝之筆記小說取材，揀擇多種名著、名篇講解六朝小說的分布局勢、敘事特徵及情節分析，並取其改寫成小說或劇本，一為實例賞析，一為學生習作培養學生具備古今文學閱讀、詮釋、創作與鑑賞之基礎能力。
The course draws materials from the notebook novels of the Wei, Jin and Six Dynasties. It selects avariety of famous works and articles to explain the distribution situation, narrative characteristics and plot analysis of the novels of the Six Dynasties, and adapts them into novels or scripts. On the one hand,it appreciates examples and on the other hand, it allo ws students to practice writing. Cultivate students with basic abilities in reading, interpretation, creation and appreciation of ancient and modern literature.
授課內容
本課程從魏晉六朝之筆記小說取材，揀擇多種名著、名篇講解六朝小說的分布局勢、敘事特徵及情節分析，並取其改寫成小說或劇本，一為實例賞析，一為學生習作，培養學生具備古今文學閱讀、詮釋、創作與鑑賞之基礎能力。
The course draws materials from the notebook novels of the Wei, Jin and Six Dynasties. It selects a variety of famous works and articles to explain the distribution situation, narrative characteristics and plot analysis of the novels of the Six Dynasties, and adapts them into novels or scripts. On the one hand, it appreciates examples and on the other hand, it allows students to practice writing. Cultivate students with basic abilities in reading, interpretation, creation and appreciation of ancient and modern literature.
授課方式
教師講授為主,學生作業、報告及分組討論為輔
The course is mainly based on teacher lectures, supplemented by student homework, reports and group discussions.
評量方式
上課用書
（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
教師自製講義
Teachers make their own handouts.
參考書目
（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
1、【晉】干寶、汪紹楹校注，《搜神記》，北京：中華書局，1978年。
2、【晉】裴啟，《語林》，《魯迅輯錄古籍叢編‧古小說鉤沈》，北京：人民文學出版社，1999年。
3、【劉宋】劉義慶著、【梁】劉孝標注，《世說新語》，清光緖十七年（1891）思賢講舍刊本。
4、【劉宋】劉義慶，《幽明錄》，《魯迅輯錄古籍叢編‧古小說鉤沈》，北京：人民文學出版社，1999年。
5、【劉宋】劉敬叔，《異苑》，北京：中華書局，1996年。
6、【蕭齊】祖沖之，《述異記》，《魯迅輯錄古籍叢編‧古小說鉤沈》，北京：人民文學出版社，1999年。
7、王國良：《魏晉南北朝志怪小說研究》，文史哲出版社，1984年6月。
8、李劍國：《唐前志怪小說輯釋》，文史哲出版社，1986年7月。
9、劉苑如：《身體．性別．階級：六朝志怪的常異論述與小說美學》，中央研究院中國文哲研究所，2002年12月。
10、呂宗力，”Power of the Words: Chen Prophecy in Chinese Pilitics”（Oxford, Bern, New York: Peter Lang AG, 2003）。
11.周發祥、魏崇新編:《比較文學與中國古典文學》北京：外語教學與研究出版社，2006年4月。
12.簡意娟：《經律異相故事研究》 新北市：花木蘭出版社,2021年9月.
13.蔡輝振編:《小說創作之理論與實務》，台中市：天空數位圖書有限公司，2022年1月。
14.新興書局編：《筆記小說大觀》，台北市：新興書局，1987年。
15.姚一葦：《戲劇原理》，台北市：書林出版，2004年。
課程需求
要報告
期中與期末交報告
Submit reports for mid-term and final examinations
其他需求Ａ．準時上下課，勿遲到、勿曠課。 睡覺、聊天、聽MP3 、無線上網者視同曠課。勿戴帽子、勿吃餐點、關手機。
Ｂ．缺課請假的２個步驟：１、上網登錄請假；２、請假單送交任課老師。說明：缺課（公假、病假、事假、喪假、婚假）一定要請假，依學校規定：學生申請公假、病假、事假（含喪、婚假）應繳交家長或監護人之同意書或相關證明文件送交任課老師審核，請假之程序才完成。若只上網登錄請假，卻未交同意書或相關證明文件者，仍記曠課。
Ｃ．事假、病假者酌減平時分數；曠課者加重扣減平時分數。公假、喪假不扣減平時分數。
Ｄ．點名或簽到時， 若代點或代簽到，則 兩人該學期成績一律不及格。
A. Be punctual in and out of class, do not be late or skip class. Sleeping, chatting, listening to MP3s, and Wi-Fi Internet access are considered absenteeism. Don't wear hats, don't eat food, and turn off your phones.
B. 2 steps to ask for leave of absence from class: 1. Log in online to ask for leave; 2. The leave form should be sent to the teacher. According to the regulations of the school: students applying for public leave, sick leave, personal leave (including funeral and marriage leave) should submit the consent letter of their parents or guardians or relevant supporting documents to the teacher for review, and the leave application procedure will be completed. If you only log in online to apply for leave, but do not submit the consent form or relevant supporting documents, you will still be absent from class.
C. For personal leave and sick leave, the usual score will be reduced as appropriate; Absenteeism will be deducted from the usual score for an additional degree. Public holidays and bereavement leave do not deduct the usual scores.
D. When taking roll call or signing in, if you sign in on behalf of the two people, both of them will fail the semester.
輔導時間
- 星期二 11:00-12:00
- 星期四 11:00-12:00
- 星期五 13:00-14:00
教師聯絡資訊
Email：jyj4@ulive.pccu.edu.tw
分機：
課程進度
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