課程資料

M033 歌謠研究與應用			開課學期：1122		開課班級： 文藝組 2
授課教師：黃玉緞	選修	學期課	學分數：2.0	典 0313 星期四 15:10-17:00

M033 FOLK SONG RESEARCH AND APPLICATION			2024 Spring		Department of Chinese Literature 2
Professor：HUANG, YU-DUAN	Elective	Semester	Credits: 2.0	Da Dian 0313 Thursday 15:10-17:00

發展願景

傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.

辦學宗旨

秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.

校教育目標
校基本素養
校核心能力

院教育目標

兼通中西，並知新舊的文、史、哲專業人才
發揚中華文化，創造現代中國新文化
養成寬大胸襟與世界觀的現代文化人

院核心能力

典籍的解讀能力
文字的表達能力
是非的判斷能力
正確的史觀

系教育目標

培養文學研究及文藝創作的人才
培養優質的中等學校國文師資
培養現代文學與文化創意能力兼具的人才
培養文學寫作及運用的人才

系核心能力

古典文學與現代文學基本素養兼具的能力
創作、批評與研究現代文學作品的能力
培養中文教學與表達溝通的能力
古典、現代文學與當代教育關懷貫通的能力
文學、美學素養融入社會文化活動的能力
整合現代文學與數位科技的能力
強化文學創作及田野調查的能力
結合文藝創作、展演與編輯的能力

課程目標

了解各類民間歌謠作品的面貌，並依其類型格式進行歌謠體創作。運用線上網誌平臺之功能，轉化民歌口頭創作為數位書寫。

課程能力

古典文學與現代文學基本素養兼具的能力 (比重 10%)
創作、批評與研究現代文學作品的能力 (比重 15%)
培養中文教學與表達溝通的能力 (比重 15%)
古典、現代文學與當代教育關懷貫通的能力 (比重 10%)
文學、美學素養融入社會文化活動的能力 (比重 10%)
整合現代文學與數位科技的能力 (比重 15%)
強化文學創作及田野調查的能力 (比重 10%)
結合文藝創作、展演與編輯的能力 (比重 15%)

課程概述

1.賞析近現代民間歌謠作品，以了解其人文精神及文體發展。例如:同宗歌謠的形成。 2.分析歌謠形式，模擬其特色類型，例如:頭腰腳韻變化、襯字安排、設謎問答。 3.利用線上網誌平臺為介面，將民歌即興、集體的口頭創作方式轉化為數位書寫，進行個人與團體共編的寫作嘗試。

授課內容

本課程以擷取近現代流傳於中國大陸及臺灣之民間歌謠作品為取材範圍，進行分類了解、賞析並模擬創作。
This course focuses on the folk songs that have been circulated in mainland China and Taiwan in recent times, and conducts categorical understanding, appreciation, and simulation creation.

授課方式

1.賞析近現代民間歌謠作品，以了解其人文精神及文體發展。例如:同宗歌謠的形成。
2.分析歌謠形式，模擬其特色類型，例如:頭腰腳韻變化、襯字安排、設謎問答。
3.利用線上網誌平臺為介面，將民歌即興、集體的口頭創作方式轉化為數位書寫，進行個人與團體共編的寫作嘗試。
1. Appreciate and analyze modern folk songs to understand their humanistic spirit and literary development. For example: the formation of the same song.
2. Analyze the form of the song and simulate its characteristic type, such as: change of head and waist rhyme, arrangement of words, and setting of riddles.
3. Using the online online platform as an interface to translate the oral creation of folk songs into digital writing, and to carry out an attempt to write co-editing by individuals and groups.

評量方式

課程能力 /評量方式	古典文學與現代文學基本素養兼具的能力 (比重 10%)	創作、批評與研究現代文學作品的能力 (比重 15%)	培養中文教學與表達溝通的能力 (比重 15%)	古典、現代文學與當代教育關懷貫通的能力 (比重 10%)	文學、美學素養融入社會文化活動的能力 (比重 10%)	整合現代文學與數位科技的能力 (比重 15%)	強化文學創作及田野調查的能力 (比重 10%)	結合文藝創作、展演與編輯的能力 (比重 15%)
平時作業30%刪除	10%	15%	15%	10%	10%	15%	10%	15%
出席10%刪除	10%	15%	15%	10%	10%	15%	10%	15%
期中報告30%刪除	10%	15%	15%	10%	10%	15%	10%	15%
期末測驗評量30%刪除	10%	15%	15%	10%	10%	15%	10%	15%

上課用書

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
1.《民間文學概說》，金榮華，新北市，中國口傳文學學會，2020
2.自編講義。
1. "Introduction to Folk Literature", Jin Ronghua, New Taipei City, China Oral Literature Society, 2020
2. Self-compilation.

參考書目

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
《中國歌謠集成》(各省卷本)，中國民間文學集成全國編輯委員會主編，北京市，中國社會科學出版社，1992
《中壢市客語歌謠》，胡萬川，桃園市，桃園縣文化局，2005
《觀音鄉客語歌謠》，胡萬川，桃園市，桃園縣文化局，2005
《東勢鎮客語歌謠集.三》，胡萬川，臺中縣，臺中縣立文化中心，2003
《澎湖望安褒歌集》，許丕增，澎湖縣馬公市，澎湖縣文化局，2013
《中國歌謠》，朱自清，臺北市，東方文化，1939
《中國歌謠論》，朱介凡，臺北市，臺灣中華，1974
《北京大學歌謠週刊》，婁子匡，臺北市，東方文化，1970
《中國地方歌謠集成》，舒蘭，臺北市，渤海堂，1989
《中國同宗民歌》，馮光鈺，北京市，中國文聯，1998

"A Collection of Chinese Songs (Provincial Volumes)", Editor-in-Chief of the "National Editorial Committee of the China Folk Literature Collection", Beijing, China Social Sciences Press, 1992
"Zhongyi City Hakka Song Song", Hu Wanchuan, Taoyuan City, Taoyuan County Cultural Bureau, 2005
"Guanyin Township Hakka Song Song", Hu Wanchuan, Taoyuan City, Taoyuan County Cultural Bureau, 2005
"A Collection of Hakka Songs in Eastern Towns. 3", Hu Wanchuan, Taichung County, Taichung County Cultural Center, 2003
"Penghu Wang'an Praise Song Collection", Xu Pizeng, Magong City, Penghu County, Penghu County Cultural Bureau, 2013
Chinese Songs", Zhu Ziqing, Taipei, Oriental Culture, 1939
"Hymns of Chinese Songs", Zhu Jiefan, Taipei, Taiwan, China, 1974
"Beijing University Song Weekly", Taipei, Oriental Culture, 1970
"A Collection of Chinese Local Songs", Shu Lan, Taipei, Bohai Hall, 1989
"Folk Songs of the Same Sect of China", Feng Guangyu, Beijing, China Federation of Literary and Art Circles, 1998

課程需求

要報告

要考試要分組討論其他需求

輔導時間

教師聯絡資訊

Email：tracice@gmail.com
分機：

課程進度

1. 2024/02/22

   課程介紹 Course introduction

2. 2024/02/29

   近代歌謠研究及發展介紹 Introduction to the research and development of modern songs

3. 2024/03/07

   七言歌謠體介紹及創作:插秧歌、褒歌   Introduction and creation of seven-word songs: rice planting songs, praise songs

4. 2024/03/14

   歌謠分類；時政歌謠體創作：〈吃飯不要錢〉 Song classification; current political ballad creation: "Eating without Money"

5. 2024/03/21

   生活歌謠體創作:〈翻船淹不死拉縴的〉 Life Song Song Creation: "Capsizing the Boat and Drowning Can't Pull the String"

6. 2024/03/28

   設謎問答歌謠體創作:〈盤歌〉 Created by Answering Questions: "Question Song"

7. 2024/04/04

   同宗歌謠介紹 The same source song is introduced

8. 2024/04/11

   同宗——同母題歌謠創作: 〈看見她〉 The same source song--The same motif's song creation: "Meet Her"

9. 2024/04/18

   集體創作——歲時歌(1) Historical Biography of the Age of Songs, Collective Creation (1)

10. 2024/04/25

    集體創作——歲時歌(2) Historical Biography of the Age of Songs, Collective Creation (2)

11. 2024/05/02

    歌謠的頭韻、腰韻、韻腳變化 The head rhyme, waist rhyme, and foot rhyme of the song change

12. 2024/05/09

    歌謠的比興運用 The use of the song is more than a revival

13. 2024/05/16

    歌謠的比興運用 The use of the song is more than a revival

14. 2024/05/23

    兒歌：遊戲與教育 Children's Songs: Games and Education

15. 2024/05/30

    儀式歌謠賞析及民俗介紹:客家歌謠〈打甑蓋〉 Analysis of Ritual Songs and Folk Customs: Hakka Songs

16. 2024/06/06

    歌謠的襯字安排與即興創作 Arrangement and improvisation in the ballad

17. 2024/06/13

    期中報告:創作平臺歌謠作品回顧 Final Report: Review of Song Works on the Creation Platform

18. 2024/06/20

    期末測驗(開書筆試) Final Exam (Written Exam)