中國文化大學教師教學大綱

課程資料

A870 唐五代詞 開課學期：1112
 開課班級： 文學組 3B
授課教師：羅賢淑 選修 學年課 學分數：2.0 典 0211 星期四 10:10-12:00
A870 POETRY OF TANG & FIVE DYNASTIES PERIOD 2023 Spring
 Department of Chinese Literature 3B
Professor：LO, HSIEN-SHU Elective Full Year Credits: 2.0 Ta Tien 0211 Thursday 10:10-12:00

發展願景

傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.

辦學宗旨

秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.

校教育目標
校基本素養
校核心能力

院教育目標

兼通中西，並知新舊的文、史、哲專業人才
發揚中華文化，創造現代中國新文化
養成寬大胸襟與世界觀的現代文化人

院核心能力

典籍的解讀能力
文字的表達能力
是非的判斷能力
正確的史觀

系教育目標

培養研究中國文學的人才。
培養優質的中等學校國文師資。
培養結合經典與文化創意產業人才。
培養文學寫作及運用的人才。

系核心能力

閱讀、詮釋文學經典的能力。
論述、研究文學專題的能力。
培養中文教學與表達溝通的能力。
文學經典與當代教育關懷貫通的能力。
經典融入當代文化生活的能力。
整合文學與數位科技的能力。
加強田野調查與寫作、編輯的能力。
兼具傳統與現代人文素養的寫作能力。

課程目標

一、說明詞的起源。 二、交代唐五代詞之發展概況。 三、介述敦煌曲子詞及詞作特色。 四、介述初盛唐詞家及詞作特色。 五、介述中唐詞家與詞作，並綜述內容主題。 六、引領研讀花間十八家作品，並統整各家詞作特色。 七、引領研讀南唐詞，含馮延巳、李璟、李煜之生平與詞作特色。

課程能力

閱讀、詮釋文學經典的能力。 (比重 20%)
論述、研究文學專題的能力。 (比重 15%)
培養中文教學與表達溝通的能力。 (比重 15%)
文學經典與當代教育關懷貫通的能力。 (比重 10%)
經典融入當代文化生活的能力。 (比重 15%)
整合文學與數位科技的能力。 (比重 10%)
加強田野調查與寫作、編輯的能力。 (比重 5%)
兼具傳統與現代人文素養的寫作能力。 (比重 10%)

課程概述

本課程名稱為唐五代詞，將依時代先後陸續介紹本時期之各詞家生平與詞作內容及詞作特色，並建立學生對此時期詞史發展過程之了解。內容包括：敦煌曲子詞（例如：鳳歸雲 －－征夫數載），以及盛唐李白（例如：清平調－－雲想衣裳花想容），中唐劉禹錫（例如：竹枝－－南陌東城春草時），白居易（例如：憶江南－－江南好），晚唐五代花間十八家如：溫庭筠（例如：菩薩蠻－－小山重疊金明滅），皇甫松（例如：摘得新－－酌一?），韋莊（例如：荷葉杯－－絕代佳人難得），孫光憲（例如：浣溪沙－－蓼岸風多橘柚香），以及南唐馮延巳（例如：鵲踏枝－－梅落繁枝千萬枝），與李璟（例如：攤破浣溪沙－－菡萏香銷翠葉殘）、李煜（例如：相見歡－－林花謝了春紅）二主等詞家作品。 The name of this course is Ci of Tang and the five dynasties. The course would aim to introduce the Ci writers' life and their works. Students will estabilish the understanding of the Ci history in this period. The course including high Tang Li bai, mid Tang Liou yu xi and Bai ju yi, Late Tang wen ting yun, Hoang fu song, wei zhuang.The five dynasties Sun guang xian, the southern Tang Feng yang si and two emperors.

授課內容

授課內容依時代先後陸續介紹本時期之各詞家生平與詞作內容及詞作特色，建立學生對此時期詞史發展過程之理解。內容包括：敦煌曲子詞（例如：鳳歸雲 －－征夫數載），以及盛唐李白（例如：清平調－－雲想衣裳花想容），中唐劉禹錫（例如：竹枝－－南陌東城春草時），白居易（例如：憶江南－－江南好），晚唐五代花間十八家如：溫庭筠（例如：菩薩蠻－－小山重疊金明滅），皇甫松（例如：摘得新－－酌一巵），韋莊（例如：荷葉杯－－絕代佳人難得），孫光憲（例如：浣溪沙－－蓼岸風多橘柚香），以及南唐馮延巳（例如：鵲踏枝－－梅落繁枝千萬枝），與李璟（例如：攤破浣溪沙－－菡萏香銷翠葉殘）、李煜（例如：相見歡－－林花謝了春紅）二主等詞家作品。
The name of this course is Ci of Tang and the five dynasties. The course would aim to introduce the Ci writers' life and  their works. Students will estabilish the understanding of the Ci history in this period.
The course including high Tang Li bai, mid Tang Liou yu xi and Bai ju yi, Late Tang wen ting yun, Hoang fu song, wei zhuang.The five dynasties Sun guang xian, the southern Tang Feng yang si and two emperors.

授課方式

講解：應所授課目需要，依序講授作者生平、篇章出處、詮釋課文、課文重點，以及如何閱讀與所授課目類似之作品。
提問：設計與所授課目相關之問題，或由同學就所授篇章加以提問。
引導：引導學生討論所授課目相關之問題，並帶領同學涉獵與所授課目相關之篇章。
專題報告：輔導學生上臺進行專題報告，訓練其組織分析或團隊合作等能力，並加強其口才與膽量及應變力。
隨堂測驗：視教學內容在討論區設計與當堂課程有關之問題，請同學上討論區作答，一方面考察同學所學，一方面同學也可以看到其他同學的學習效果。
融入運算思維：利用繪製心智圖分析歌詞，佐助學生創作歌詞。

評量方式

課程能力
/評量方式		閱讀、詮釋文學經典的能力。 (比重 20%)論述、研究文學專題的能力。 (比重 15%)培養中文教學與表達溝通的能力。 (比重 15%)文學經典與當代教育關懷貫通的能力。 (比重 10%)經典融入當代文化生活的能力。 (比重 15%)整合文學與數位科技的能力。 (比重 10%)加強田野調查與寫作、編輯的能力。 (比重 5%)兼具傳統與現代人文素養的寫作能力。 (比重 10%)
課堂參與%%%%%%%%%
分組報告%%%%%%%%%
期中報告%%%%%%%%%
期末考試%%%%%%%%%

上課用書

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
1.自編教材，包括：敦煌曲子詞、盛中唐文人詞、晚唐未收入花間集之文人詞、馮延巳詞、南唐二主詞。
2.華連圃　花間集注　天工書局

花間集網路電子檔https://www.chineseclassic.com/content/1355

參考書目

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
成肇麐選輯　唐五代詞選　台北　台灣商務印書館
鄭騫編注　詞選　台北　中國文化大學出版部
黃進德  唐五代詞 台北 萬卷樓圖書有限公司
曾昭岷、曹濟平、王兆鵬、劉尊明編著　全唐五代詞　北京　中華書局
龍榆生 唐五代詞選注 上海 上海古籍出版社
張以仁 花間詞論續集  台北 中央研究院中國文哲研究所
Lois Fusek, "Among the flowers", New York : Columbia University Press, 1982.
http://www.igpublish.com/columbia-ebooks/Book.nspcid_BOOKCODE=DEMOCOLB0000193&cid_BOOKPAGE=1

課程需求

要報告

一.分組報告
1.組別及人數依上學期
2.時間15-20分鐘
3.選出該組最佳歌詞創作進行分析
4.演唱歌詞

二.期中個人書面報告:
1.上學期分組報告之流行歌詞的全文
2.請用coggle畫出上學期分組報告之流行歌詞的心智圖
3.本學期個人創作之流行歌詞的全文(須有三處借鑑唐五代詞)
4.請用coggle畫出本學期個人創作之流行歌詞的心智圖
5.根據2、4之心智圖，比較異同，說明高下。（500字-1500字）
要考試
期末考試
1.溫庭筠〈荷葉杯——一點露珠凝冷〉
2.韋莊〈菩薩蠻——洛陽城裡春光好〉
3.薛昭蘊〈浣溪沙——傾國傾城恨有餘〉
4.歐陽炯〈南鄉子——岸遠沙平〉
5.顧敻〈訴衷情——永夜拋人何處去〉
6.孫光憲〈浣溪沙——蓼岸風多橘柚香〉
7.鹿虔扆〈臨江仙——金鎖重門荒苑靜〉
8.李珣〈漁歌子——楚山青〉
9.馮延巳〈歸自謠——何處笛〉
10.李煜〈破陣子——四十年來家國〉

二.口試（個人書面報告所選5闋詞，含注釋賞析)


輔導時間

教師聯絡資訊

Email：lxs@ulive.pccu.edu.tw
分機：21331

課程進度

  1. 2023/02/16教學計畫及課程進度說明

    分組報告
    1.組別及人數依上學期
    2.時間15-20分鐘
    3.選出該組最佳歌詞創作進行分析
    4.演唱歌詞

    期中個人書面報告:
    1.上學期分組報告之流行歌詞的全文
    2.請用coggle畫出上學期分組報告之流行歌詞的心智圖
    3.本學期個人創作之流行歌詞的全文(須有三處借鑑唐五代詞)
    4.請用coggle畫出本學期個人創作之流行歌詞的心智圖
    5.根據2、4之心智圖，比較異同，說明高下。（500字-1500字）
  2. 2023/02/23花間集序、溫庭筠生平暨其詞
  3. 2023/03/02皇甫松生平暨其詞、韋莊生平暨其詞
  4. 2023/03/09薛昭蘊生平暨其詞、牛嶠生平暨其詞、張泌生平暨其詞、毛文錫生平暨其詞  
  5. 2023/03/16歌詞分析——coggle心智圖；教室改至圖書館2樓資訊檢索電腦教室
  6. 2023/03/23歌詞分析——coggle心智圖；教室改至圖書館2樓資訊檢索電腦教室
  7. 2023/03/30牛希濟生平暨其詞、歐陽炯生平暨其詞、和凝生平暨其詞、顧敻生平暨其詞
  8. 2023/04/06校慶補假
  9. 2023/04/13期中報告(需繳交紙本，並上傳至作業區）
  10. 2023/04/20孫光憲生平暨其詞、魏承班生平暨其詞
  11. 2023/04/27鹿虔扆生平暨其詞、閻選生平暨其詞、尹鶚生平暨其詞
  12. 2023/05/04毛熙震生平暨其詞、李珣生平暨其詞
  13. 2023/05/11分組報告：第一林佳蒨；二.尤韓瑜。
  14. 2023/05/18分組報告：第四謝宜臻.五簡克融。
  15. 2023/05/25馮延巳詞生平暨其詞、李璟生平暨其詞、李煜生平暨其詞
  16. 2023/06/01期末考
  17. 2023/06/08停課
  18. 2023/06/15期末考檢討