中國文化大學教師教學大綱

課程資料

L567 華語口語與表達 開課學期：1112
 開課班級： 文學組 2A
授課教師：黃水雲 選修 學期課 學分數：2.0 典 0213 星期二 13:10-15:00
L567 SPOKEN AND EXPRESSION IN CHINESE 2023 Spring
 Department of Chinese Literature 2A
Professor：HUANG, SHUI-YUN Elective Semester Credits: 2.0 Ta Tien 0213 Tuesday 13:10-15:00

發展願景

傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.

辦學宗旨

秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.

校教育目標
校基本素養
校核心能力

院教育目標

兼通中西，並知新舊的文、史、哲專業人才
發揚中華文化，創造現代中國新文化
養成寬大胸襟與世界觀的現代文化人

院核心能力

典籍的解讀能力
文字的表達能力
是非的判斷能力
正確的史觀

系教育目標

培養研究中國文學的人才。
培養優質的中等學校國文師資。
培養結合經典與文化創意產業人才。
培養文學寫作及運用的人才。

系核心能力

閱讀、詮釋文學經典的能力。
論述、研究文學專題的能力。
培養中文教學與表達溝通的能力。
文學經典與當代教育關懷貫通的能力。
經典融入當代文化生活的能力。
整合文學與數位科技的能力。
加強田野調查與寫作、編輯的能力。
兼具傳統與現代人文素養的寫作能力。

課程目標

1、熟練華語標準口語、音量、語速及聲音表情。 2、學習發音與韻律等華語教學內容，駕馭語文表達能力。 3、透過多元華語口語表達學習策略，增進口語表達能力。 4、掌握教育部華語師資檢定「華語口語與表達」考科。 5、學習朗讀、演說、撰寫教案與活動設計等，培訓華語師資。

課程能力

閱讀、詮釋文學經典的能力。 (比重 20%)
論述、研究文學專題的能力。 (比重 20%)
培養中文教學與表達溝通的能力。 (比重 20%)
文學經典與當代教育關懷貫通的能力。 (比重 20%)
經典融入當代文化生活的能力。 (比重 5%)
整合文學與數位科技的能力。 (比重 5%)
加強田野調查與寫作、編輯的能力。 (比重 5%)
兼具傳統與現代人文素養的寫作能力。 (比重 5%)

課程概述

本課程擬介紹華語之語音、詞彙與語法，學習漢語拼音。透過發音教學與韻律教學，學習華語正音與多元口語表達之策略與技巧，提升口語表達與溝通能力 ，並進行華語會話課程活動設計，藉由教師之經驗分享與互動引導，暨多媒體會話教學、會話課程活動之規劃與設計等，引導討論華語會話教學之相關議題，並針對教育部對外華語教學能力認證考試，培訓華語口語與表達技巧，以達理論與實務兼具之教學成效。 This course intends to introduce the pronunciation, vocabulary and grammar of the Chinese language, and learn Chinese Pinyin. Through pronunciation teaching and prosody teaching, learn the strategies and skills of correct Chinese pronunciation and multiple oral expressions to improve oral expression and communication skills. And carry out the Chinese conversation curriculum activity design, with the teacher’s experience sharing and interactive guidance, and a multimedia conference.The planning and design of speech teaching, conversation course activities, etc., to guide discussions on related topics of Chinese conversation teaching, and to train Chinese oral and expression skills for the Ministry of Education's Foreign Chinese Teaching Ability Certification Examination, so as to achieve both theoretical and practical teaching results.

授課內容

華語口語與表達Pronunciation of Chinese and Oral Expression
本課程擬介紹華語之語音、詞彙與語法，學習漢語拼音。透過發音教學與韻律教學，學習華語正音與多元口語表達之策略與技巧，提升口語表達與溝通能力，並進行華語會話課程活動設計。藉由教師之經驗分享與互動引導，暨多媒體會話教學、華語會話課程活動之規劃與設計等，引導討論華語口語與表達之相關議題，並針對教育部對外華語教學能力認證考試，培訓華語口語與表達技巧，以達理論與實務兼具之教學成效。
This course intends to introduce the pronunciation, vocabulary and grammar of the Chinese language, and learn Chinese Pinyin. Through pronunciation teaching and prosody teaching, learn the strategies and skills of correct Chinese pronunciation and multiple oral expressions, improve oral expression and communication skills, and design Chinese conversation courses. With the help of teachers’ experience sharing and interactive guidance, multimedia conversation teaching, planning and design of Chinese conversation course activities, etc., to guide the discussion of Chinese oral and expression related issues, and to train Chinese oral and Expression skills to achieve the teaching effect of both theory and practice.

授課方式

1、課程講解與多元學習策略:如漢語拼音、正音、播報、朗讀、演說、相聲、繞口令等。
2、提問與討論:說明兩岸語詞與音調之差異
3、多媒體分享:口語表達與播報技巧等媒體分享
4、活動設計回饋與點評:華語課程教學與回饋評述設計等說明
5、演說技巧與演練:教育部對外華語口語表達測驗與演說等相關演練
1. Course explanations and multiple learning strategies: such as Hanyu Pinyin,  
   Zhengyin, broadcasting, reading aloud, speeches, cross talk, tongue
   twisters, etc.
2. Questions and discussions: explain the differences in words and tones
   between the two sides of the strait.
3. Multimedia sharing: oral expression and broadcast skills and other media
   sharing.
4. Activity design feedback and comments: Chinese course teaching and
   feedback comment design, etc.
5. Speech skills and drills: The Ministry of Education's oral Chinese expression
   test and speech drills.

評量方式

課程能力
/評量方式		閱讀、詮釋文學經典的能力。 (比重 15%)論述、研究文學專題的能力。 (比重 5%)培養中文教學與表達溝通的能力。 (比重 35%)文學經典與當代教育關懷貫通的能力。 (比重 10%)經典融入當代文化生活的能力。 (比重 10%)整合文學與數位科技的能力。 (比重 10%)加強田野調查與寫作、編輯的能力。 (比重 5%)兼具傳統與現代人文素養的寫作能力。 (比重 10%)
作業%%%%%%%%%
期中報告%%%%%%%%%
期末報告%%%%%%%%%
課堂參與%%%%%%%%%
出席紀錄考核評量%%%%%%%%%

上課用書

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
1、自編講義
2，黃聲儀、易培元《華語口語與表達》，台北:新學林出版股份有限公司（2021）。

參考書目

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
1、 李曉琪《對外漢語口語教學研究》，北京：商務印書館（2006）。
2、 李陽主編《對外漢語教學課程研究》，北京：北京語言⼤學出版（2007）。
3、 傅海燕《漢語教與學必備：教什麼？怎麼教？（上、下）》，北京：北京語言⼤學出
       版社，（2007）。
4、 周健主編《漢語課堂教學技巧325例》，北京：商務印書館（2009）。
5、 楊惠元《對外漢語聽說教學⼗四講》，北京：北京⼤學出版社（2009）
6、 崔希亮主編《對外漢語綜合課：課堂教學研究》，北京：北京語言⼤學出版社。
       （2010）。
7、 黃曉穎《對外漢語課堂教學藝術》，北京：北京語言⼤學出版社（2010）
8、 國立臺灣師範大學國語教學中心《華語情境圖畫詞典》，台北:聯經出版（2012）
9、 葉德明《新版實用視聽華語系列》（5冊），台北:正中書局（2017）
10、 鄧守信《當代中文語法點全集》，台北:聯經出版（2018）
11、蔡整瑩《漢語口語課教學法》，北京：北京語言⼤學出版（2009）。
12、劉廣徽、王麗娟《漢語語音教學》，北京：北京語言⼤學出版（2020）
13、Teaching Chinese as a Second Language : The Way of the Learner

課程需求

要報告

1、期中報告:三分鐘演說 （呈現方式:錄影或現場口語表達）
2、期末口試: 教育部對外華語教學能力認證考試之短述測驗
1. Mid-term report: three-minute speech (presentation method: video or live oral
   expression)

2. Final Oral Exam: Short Statement Test of Ministry of Education Certification
   Exam for Teaching Chinese as a Foreign Language.

輔導時間

教師聯絡資訊

Email：water@faculty.pccu.edu.tw
分機：21328

課程進度

  1. 2023/02/14課程介紹 /【華語口語與表達】測試重點
  2. 2023/02/21壹、華語正音與溝通能力
  3. 2023/02/28和平紀念日
  4. 2023/03/07貳、語音教學 / 正音練習
  5. 2023/03/14叁、漢語拼音教學 / 拼音練習
  6. 2023/03/21肆、詞彙教學 / 朗讀練習
  7. 2023/03/28伍、語法教學 / 演說練習
  8. 2023/04/04兒童節
  9. 2023/04/11陸、口語表達技巧 / 我是演說家
  10. 2023/04/18期中評量:3分鐘命題演說
  11. 2023/04/25期中評量:3分鐘命題演說
  12. 2023/05/02柒、繞口令 / 中文正音與朗讀訓練教學分享
  13. 2023/05/09捌、華語會話教學活動設計
  14. 2023/05/16活動一 / 朗讀技巧、 活動二 / 播報技巧
  15. 2023/05/23活動三 / 命題演說、 四 / 即席演說
  16. 2023/05/30期末活動演練 行銷話術暨口語表達測驗
  17. 2023/06/06期末:模擬教育部對外華語教學能力認證考試
  18. 2023/06/13自主學習周 / 閱讀教材、完成回饋表等作業