課程資料

Y135 跨域人文︰圖像與故事			開課學期：1102		開課班級： 故事寫作 2
授課教師：嚴紀華	必修	學期課	學分數：2.0	義 0308 星期五 13:10-15:00

Y135 GRAPHICS AND STORIES			2022 Spring		Fiction Prose and Creative Writing 2
Professor：YEN, JILL-HWA	Required	Semester	Credits: 2.0	Ta Yi 0308 Friday 13:10-15:00

發展願景

傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.

辦學宗旨

秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.

校教育目標
校基本素養
校核心能力

通識教育理念

本校通識課程的學習在提供學生建立廣博的知識基礎，以厚植學生跨域知能整合的能力，並奠定終身學習的基礎知能。

通識教育目標

認識與理解多元文化
關懷與省思當代社會議題
具備科學素養與資訊應用的能力
增進語言溝通與表達的能力

通識教育特色

1.開設富涵中華文化課程，華岡博物館營造人文學習環境。
2.本校通識課程師資齊備。
3.多元跨域課程選項。
4.本校教師自編多門通識教材書籍。

教學目標

語言溝通與表達$認識與理解多元文化

教學目標內涵

本課程聚焦於如何通過圖像與文字來建構(敘述)故事。教學目標內涵包括:1.認識並理解圖像和文字共通點與差異性。2.以廣告故事、圖畫書、電影(劇本)與小說(文本)為主要教材，讓學生進行賞析與批評。3.進而結合圖像與文字二種表意符號進行創意產製(圖像寫作)，培養跨學科視野。期能藉由結合圖像敘事與文字視覺來提升學習者理解、賞析及創作的能力，成為文學研究另一亮點。

課程能力

藝術品味與人文涵養 (比重 30%)
國際視野與多元文化 (比重 30%)
社會關懷與公民責任 (比重 10%)
邏輯思維與運算能力 (比重 30%)

課程概述

本課程聚焦於如何通過圖像與文字來建構(敘述)故事。教學目標內涵包括:1.認識並理解圖像和文字共通點與差異性。2.以廣告故事、圖畫書、電影(劇本)與小說(文本)為主要教材，讓學生進行賞析與批評。3.進而結合圖像與文字二種表意符號進行創意產製(圖像寫作)，培養跨學科視野。期能藉由結合圖像敘事與文字視覺來提升學習者理解、賞析及創作的能力，成為文學研究另一亮點。 The purposes of this class are as follows: 1.Let students learn about the similarities and differences between written and pictorial descriptions. 2.Advertising stories, picture books, films and novels are the main materials for students to appreciate and criticize. 3.Combining the two ideographic symbols of graphics and characters, creative writing and interdisciplinary vision will be formed.

授課內容

圖像與故事 (Graphics and Stories)
本課程聚焦於如何通過圖像與文字來建構(敘述)故事。教學目標內涵包括:1.認識並理解圖像和文字共通點與差異性。2.以廣告故事、圖畫書、電影(劇本)與小說(文本)為主要教材，讓學生進行賞析與批評。3.進而結合圖像與文字二種表意符號進行創意產製(圖像寫作)，培養跨學科視野。期能藉由結合圖像敘事與文字視覺來提升學習者理解、賞析及創作的能力。

The purposes of this class are as follows:
1.Let students learn about the similarities and differences  between written and
pictorial descriptions.
2.Advertising stories, picture books, films and novels are the main materials for students to appreciate and criticize.
3.Combining the two ideographic symbols of graphics and characters, creative writing  and interdisciplinary vision will be formed.

授課方式

1.教學者設計主題、編製教材。
2.學習者閱讀文本、提出想法與評論。
3.分組報告、成果發表與互動回饋。
4**本課程如有因疫情隔離同學或申請遠距不能來台的陸生，請與老師以學校信箱 聯絡，
**將使用上傳ppt檔，如需要使用同步錄音的錄音檔於教材區 。請自行下載參看。

評量方式

課程能力 /評量方式	藝術品味與人文涵養 (比重 30%)	國際視野與多元文化 (比重 30%)	社會關懷與公民責任 (比重 10%)	邏輯思維與運算能力 (比重 30%)
出席紀錄考核評量20%刪除	30%	30%	10%	30%
期末報告40%刪除	30%	30%	10%	30%
期中作業20%刪除	30%	30%	10%	30%
作業20%刪除	30%	30%	10%	30%

上課用書

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
教師自製PPT及講義

參考書目

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
王嵩音譯（1993）。傳播研究里程碑。台北：遠流。
甘險峰（2008）。中國漫畫史。濟南：山東畫報出版社。
成露茜、羅曉南編（2005）。批判的媒體識讀。台北：正中書局。
林夕、李本正、范景中譯（1987）。藝術與錯覺：圖畫再現的心理學研究。浙江：
浙江攝影出版社。原書Gombrich, E. H. [1983]. Art and illusion: a study in the
psychology of pictorial representation (5th edition). London: Phaidon Press.
吳莉君譯（2005）。觀看的方式。台北：麥田。
胡亞敏（2004）。敘事學。湖北：華中師範大學出版社。
陳仲偉（2004）。日本動漫畫的全球化與迷的文化。台北：唐山。
陳懷恩（2008）。圖像學：視覺藝術的意義與解釋。台北：如果。
楊玉成（2003）。奧斯丁：語言現象與哲學。台北：台灣商務。
劉雲舟譯（2005）。什麼是電影敘事學？北京：商務印書館。原書Andre Gaudreault,
Francois Jost. [2000]. Le Recit Cinematographique (2nd edition). Nathan.
蔡琰（2000）。電視劇：戲劇傳播的敘事理論。台北：三民。

其他備註

本人輔導時間  大典4樓   409-2 教研室
 星期一  12 -13:00  15-16:00
 星期二 12-13:00
 星期五 11-13:00
 請事先預約

課程需求

要報告

要分組討論

輔導時間

• 星期一 12:00-13:00 12:00-13:00 15:00-16:00 15:00-16:00
• 星期二 12:00-13:00 12:00-13:00
• 星期三 12:00-13:00 12:00-13:00
• 星期五 11:00-12:00 11:00-13:00 12:00-13:00

教師聯絡資訊

Email：jillyen@faculty.pccu.edu.tw
分機：21424

課程進度

1. 2022/02/25

   課程介紹與評量說明  52*5=10 指定研讀資料 故事的敘事符號:文字與圖像 slowing_down_time_in_writing_film在寫作和電影中 動畫短片 -紙飛機

2. 2022/03/04

   1圖像與故事敘事性    普通人想像的LOGO 指定研讀資料 習作:普通人想像的LOGO DAY   動畫短片 -紙飛機 參考:圖像敘述與文字敘述的特質

3. 2022/03/11

   2圖像的文學想像   靴子的習作//回饋 報告參考

4. 2022/03/18

   3圖像的故事性 廣告故事化:  紅氣球，椅子， 做廣告的廣告:化妝品，汽車 指定研讀資料 紅氣球，椅子，化妝品，汽車

5. 2022/03/25

   4影像與文學的敘述策略--推理小說 指定研讀資料 習作  解析與討論  佈局

6. 2022/04/01

   影像與文學的敘述策略 指定研讀資料 解析與討論  佈局

7. 2022/04/08

   運動會補假 指定研讀資料 備註

8. 2022/04/15

   4影像與文學的敘述策略 --詩歌的視覺性與聽覺性 指定研讀資料 鄭愁予

9. 2022/04/22

   5影像與文學的敘述策略--貓之村 指定研讀資料

10. 2022/04/29

    6影像與文學的敘述策略--貓之村 圖像敘述-缺席的文字解說 繪本與文學-繪本故事:〈微笑的魚〉

11. 2022/05/06

    成果發表與回饋1.2

12. 2022/05/13

    成果發表與回饋3.4.5

13. 2022/05/20

    大專新生甄試停課

14. 2022/05/27

    成果發表與回饋6.7.8

15. 2022/06/03

    端午節 備註 雙面情人

16. 2022/06/10

    成果發表與回饋9.10

17. 2022/06/17

    停課 指定研讀資料

18. 2022/06/24

    自主學習--學期結束:圖畫、光影與文字 指定研讀資料 梵谷（Vincent Van Gogh，1853-1890）的畫作、黑澤明〈夢—烏鴉〉、余光中〈莫驚醒金黃的鼾聲〉、〈Loving Vyncent〉(畫作電影)