課程資料

發展願景

傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.

辦學宗旨

秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.

校教育目標
校基本素養
校核心能力

院教育目標

兼通中西，並知新舊的文、史、哲專業人才
發揚中華文化，創造現代中國新文化
養成寬大胸襟與世界觀的現代文化人

院核心能力

典籍的解讀能力
文字的表達能力
是非的判斷能力
正確的史觀

系教育目標

培養文學研究及文藝創作的人才
培養優質的中等學校國文師資
培養現代文學與文化創意能力兼具的人才
培養文學寫作及運用的人才

系核心能力

古典文學與現代文學基本素養兼具的能力
創作、批評與研究現代文學作品的能力
培養中文教學與表達溝通的能力
古典、現代文學與當代教育關懷貫通的能力
文學、美學素養融入社會文化活動的能力
整合現代文學與數位科技的能力
強化文學創作及田野調查的能力
結合文藝創作、展演與編輯的能力

課程目標

1.由台灣原住民文學呈現的多元族群文化，由神話到現代文學，可以陶養文藝思維與想像。 2.藉著閱讀原住民文學作品，深入了解不同族群創作的方式、內涵，豐富靈感與創意。 3.原住民文學包含台灣歷史文化古遠而豐富的土地經驗與記憶，足以拓寬視野，有助文藝創作。

課程能力

古典文學與現代文學基本素養兼具的能力 (比重 5%)
創作、批評與研究現代文學作品的能力 (比重 20%)
培養中文教學與表達溝通的能力 (比重 10%)
古典、現代文學與當代教育關懷貫通的能力 (比重 15%)
文學、美學素養融入社會文化活動的能力 (比重 15%)
整合現代文學與數位科技的能力 (比重 5%)
強化文學創作及田野調查的能力 (比重 20%)
結合文藝創作、展演與編輯的能力 (比重 10%)

課程概述

原住民族的歷史文化與台灣這塊土地有最密切的關係，認識原住民族是建立台灣整體知識論的基礎。要了解整體的台灣文學，原住民族文學是重要的基礎。原住民族文學包含口傳文學及作家文學，有其一脈相傳的結構與內涵；本課程以文學發展的過程，由「混沌」的神話時代，依據部落存在的口述思維與順序，逐一敘說其產生的主要形式、內容，並深入了解與之相應的社會、自然環境；進而介紹近代以還，原住民族在殖民統治者進入台灣後，開始使用文字，並以文字進行書寫。從鳥瞰的高度，順流而俯視台灣文學大河如何奔流。
Historical culture of indigenous peoples have the closest relation to Taiwan. Recognizing indigenous peoples is the key to build foundation in theory of knowledge of Taiwan. And indigenous literature is an important basis for knowing the whole Taiwan’s literature. Indigenous literature contains oral (literature) and authorial literature, which connected with heritage in construction and contents. This course is using the processes of developing in literature, from chaotic Myth time, narrating its main form and content standing on orally thoughts and orders which is peculiar to tribal culture, and to get thorough understanding the corresponded society and natural environment. And then introducing that since modern times, after colonial ruler occupied Taiwan, indigenous peoples started to use word writing. And looking down how rapidly the Taiwan’s literature river flows to.

授課內容

　　本課程為學年課，上學期主要講授原住民口頭文學，下學期則以原住民作家文學為綱領，分別展開。務使學生修習本課程後，能對原住民文學有較完整的認識。
　　透過課程安排可使學生走入田野、運用所學，結合課堂理論和實務，並發揮創意，進行文藝創作。

Course of the semester to teach Taiwanese aboriginal oral literature.  We read in conjunction with Aboriginal interesting story and explore cultural factors produced by these stories. Students are required to interview a Native. Interview topics include oral stories, history and tribal ceremonies.

授課方式

（一）課堂講授（以簡報PowerPoint方式）
（二）報告與討論
（三）專題演講

＊本課程若因疫情而部分或全面停課（停課標準依教育部或學校公告為準），請利用microsoft teams參與線上授課，或至「教材區」下載補課錄音檔及相關授課講義。停課期間，作業請上傳至「作業區」（請密切留意課程公告）。若遇期中、期末考試週，考試將採線上方式舉行（詳情請留意課程公告）。
＊若因疫情而需居家隔離、就醫、延遲返台上課之同學，請至教材區下載補課錄音檔及相關講義。作業請上傳至「作業區」（請密切留意公告）。若無法參與期中、期末考試，請於考試前一週寫信給老師，信箱：englandream16@gmail.com，以便安排線上考試事宜。
*請隨時留意學校或本課程公告系統。

評量方式

上課用書

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
講義及ppt(教材請至教學平台教材區下載)

複眼人  吳明益  新經典文化  2017年

參考書目

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
浦忠成　《台灣原住民文學史綱》　台北：里仁書局(2009)
劉秀美　《從口頭傳統到文字書寫》　台北：文津出版社(2010)
比爾.阿希克洛夫特等著 任一鳴譯　《逆寫帝國:後殖民文學的理論與實踐》　北京：北京大學出版社(2014)
董恕明　《山海之內天地之外－原住民漢語文學》　台南：國立台灣文學館(2013)
焦桐主編　《山海戀－原住民飲食文學與文化國際學術研討會論文集》　台北：二魚文化
孫大川主編　《台灣原住民漢語文學選集（小說卷、散文卷、新詩卷、評論卷）》　台北：印刻出版社(2003)
吳錦發編　《悲情的山林－台灣山地小說選》　台中：晨星出版社(1987)
吳錦發編　《願嫁山地郎》　台中：晨星出版社(1998)
乜寇．索克魯曼　《東谷沙飛傳奇》　台北：印刻出版社(2008)
莫那能　《美麗的稻穗》　台北：人間出版社
伊苞　《老鷹，再見》　台北：大塊文化
利格拉樂．阿烏　《誰來穿我織的美麗衣裳》　台中：晨星出版社
孫大川　《山海世界－台灣原住民心靈世界的摹寫》　台北：聯合文學出版社
孫大川　《久久酒一次》　台北：張老師出版社
里慕伊．阿紀　《山野笛聲－泰雅人的山居故事與城市隨筆》　台中：晨星出版社
白茲．牟固那那　《親愛的Ak’i請您不要生氣》　台北：女書文化公司
瓦歷斯．諾幹　《瓦歷斯微小說》　台北：二魚文化
瓦歷斯．諾幹　《當世界留下二行詩》　台北：布拉格文化
瓦歷斯．諾幹　《自由寫作的年代》　台北：行政院原住民族委員會
瓦歷斯．諾幹　《番人之眼》　台中：晨星出版社
瓦歷斯．諾幹　《迷霧之旅》　台中：晨星出版社
瓦歷斯．諾幹　《字頭子套書》　台北：印刻出版社
拓跋斯．塔瑪匹瑪　《最後的獵人》　台中：晨星出版社
拓跋斯．塔瑪匹瑪　《蘭嶼行醫記》　台中：晨星出版社
亞榮隆．撒可努　《山豬．飛鼠．撒可努》　台北：耶魯文化公司
亞榮隆．撒可努　《外公的海》　台北：耶魯文化公司
亞榮隆．撒可努　《走風的人》　台北：耶魯文化公司
夏曼．藍波安　《老海人》　台北：印刻出版社
夏曼．藍波安　《航海家的臉》　台北：印刻出版社
夏曼．藍波安　《冷海情深》　台北：聯合文學出版社
夏曼．藍波安　《八代灣的神話》　台北：聯合文學出版社
夏曼．藍波安　《天空的眼睛》　台北：聯合文學出版社
夏曼．藍波安　《黑色的翅膀》　台北：聯合文學出版社
夏曼．藍波安　《大海浮夢》　台北：聯合文學出版社
夏曼．藍波安　《海浪的記意》　台北：聯合文學出版社
霍斯陸曼．伐伐　《玉山魂》　台北：印刻出版社
霍斯陸曼．伐伐　《那年我們祭拜祖靈》　台中：晨星出版社
霍斯陸曼．伐伐　《黥面》　台中：晨星出版社
啟明．拉瓦　《重返舊部落》　台北：稻鄉出版社
阿綺骨　《安娜　禁忌　門》　台北：小知堂文化
馬紹．阿紀　《泰雅人的七家灣溪》　台中：晨星出版社
陳英雄　《旋風酋長》　台北：台灣商務印書館
巴代　《斯卡羅人》　台北：耶魯國際文化公司
巴代　《白鹿之愛》　台北：印刻出版社
巴代　《Daramaw－卑南族大巴六九部落的巫覡文化》　台北：耶魯國際文化公司
巴代　《笛鶴：大巴六九部落知大正年間》　台北：耶魯國際文化公司
巴代　《馬鐵路：大巴六九部落知大正年間（下）》　台北：麥田出版社
巴代　《暗礁》　台北：印刻出版社
巴代　《最後的女王》　台北：印刻出版社
甘耀明　《成為真正的人》　台北：寶瓶文化
甘耀明　《邦查女孩》　台北：寶瓶文化
陳耀昌　《傀儡花》　台北：印刻出版社
Taiwan literature No24. (2009)
Use of Motif and Type Indexes by Teachers, Storytellers, and Children's Librarians, Margaret Read MacDonald, Journal of Folklore Research, Vol. 34, No. 3 (September 1997), pp. 281-287

其他備註

1. 缺課達五次且作業缺交達兩次，則平時成績以零分計算。
2. 請展現課堂禮儀。
3. 本學期輔導時間為週二、四中午12:00-14:00。
4. 凡未依規定方式、期限繳交之作業，若事後補交，該項作業最高以60分計。

課程需求

要報告

輔導時間

• 星期二 12:00-14:00
• 星期三 12:00-13:00
• 星期四 12:00-14:00
• 星期五 10:00-11:00

教師聯絡資訊

Email：zrw2@ulive.pccu.edu.tw
分機：21426

課程進度

1. 2022/02/22

   課程介紹 備註 分組

2. 2022/03/01

   異文化的相遇：台灣歷史舞台上的原住民族

3. 2022/03/08

   異文化的相遇：台灣歷史舞台上的原住民族

4. 2022/03/15

   原住民社會運動與文字表述 指定研讀資料 莫那能 恢復我們的姓名

5. 2022/03/22

   民族發展時期的原住民文學 指定研讀資料 拓拔斯 不快樂的星期六

6. 2022/03/29

   原住民文學的界定：血統？語言？題材？的論爭

7. 2022/04/05

   春假

8. 2022/04/12

   作家選讀一：原住民文學的語言策略 指定研讀資料 阿道‧巴辣夫：肛門說：我們才是愛幣力君啊！ 備註 單元作業

9. 2022/04/19

   作家選讀二：原住民的生活與掙扎 指定研讀資料 巴代：薑路、拓拔斯：最後的獵人

10. 2022/04/26

    殖民與後殖民主義

11. 2022/05/03

    思索殖民主義:風中奇緣 備註 單元作業

12. 2022/05/10

    作家選讀三：台灣原住民文學的殖民與去殖民 指定研讀資料 瓦歷斯‧諾幹：台灣原住民文學的去殖民

13. 2022/05/17

    作家選讀四：複眼人 指定研讀資料 吳明益：複眼人

14. 2022/05/24

    期末口頭報告1-4組

15. 2022/05/31

    期末口頭報告5-8組

16. 2022/06/07

    期末口頭報告9-12組

17. 2022/06/14

    作家選讀五：飢餓 指定研讀資料 張大春：飢餓

18. 2022/06/21

    期末考試週