中國文化大學教師教學大綱

課程資料

E916 公共傳播寫作 開課學期：1082
 開課班級： 大傳系 2B
授課教師：楊祖珺 必修 學期課 學分數：3.0 大孝 0708 星期五 15:10-18:00
E916 PUBLIC COMMUNICATION WRITING 2020 Spring
 Department of Mass Communication 2B
Professor：YANG, TSU-CHUEN Required Semester Credits: 3.0 Da Xiao 0708 Friday 15:10-18:00

發展願景

傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.

辦學宗旨

秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.

校教育目標
校基本素養
校核心能力

院教育目標

樹立新聞傳播專業倫理
深化人文及社會科學涵養
增進創意設計與企劃能力
養成資訊科技操作應用能力
培育多媒體經營管理學能

院核心能力

現代公民之人文社會關懷精神
發現、思考，分析與解決問題之能力
新聞暨傳播從業人員之專業倫理
數位媒介產製能力

系教育目標

培育具學術內涵，兼備多元專業技能之傳播人才
以人文素養為基礎之思辨思維能力 新增關聯
具有傳播專業(公共傳播/音像傳播/傳播理論)
專業整合能力之人才

系核心能力

跨媒體整合能力
傳播寫作能力
公共傳播企劃與執行能力
多媒體企劃與製作能力
傳播研究實作基礎能力

課程目標

1.培養『傳播寫作能力』；2. 培養『公共傳播企劃與執行能力』

課程能力

跨媒體整合能力 (比重 10%)
傳播寫作能力 (比重 30%)
公共傳播企劃與執行能力 (比重 60%)

課程概述

本課程為公共傳播學群必修課程，注重培養學生寫作與分析能力，並能依照架構撰寫公共傳播企劃書。

授課內容

課程目標
1.透過多元的媒體與社會面向，認識當代公共傳播的特色。
2.透過創造性的概念與書寫，觀照個體自我與公共利益之間的關聯與影響。

授課方式

1.同學們有義務在上課前閱讀每週安排之教材，上課時，由老師指定同學們針對教材內容作答，並作為平常分數的部分依據。
2.根據指定教材各小組進行教材報告與應用案例報告
3. 針對上述報告，師生於課堂中共同研習、探討
4.學期進行中，如遇與本課程相關之適當活動，即安排校外教學課程。


評量方式

課程能力
/評量方式
出席紀錄考核評量%%
課堂參與%%
小組報告%%
期末報告（繳交課堂討論後的修正報告）%%

上課用書

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
教師編撰的教材（詳見「課程進度」）

高橋誠（2009）。《讓創意停不下來的有趣發想書：Idea不間斷的16個技法》，楊曉婷譯。
    台北：文經社。
論文引用文獻格式：
《新聞學研究》論文體例(2011 年 1 月修訂)
http://mcr.nccu.edu.tw/2011_style.pdf

推倒知識高牆 千萬篇期刊論文免費下載https://free.com.tw/sci-hub/?utm_content=buffer97adf&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer


參考書目

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
Grindel,Tricia. 2016. Writing for Public Communication (3rd Ed.). London:
    Macmillan Publishers.
Sijll, Jennifer.
    2009(2005)。《電影化敘事：電影人必須了解的100個最有力的電影手法
                (Cinematic Storytelling: The 100 Most Powerful Film
                Conventions Every Filmmaker Must Know)》。王旭鋒
                譯。廣西師範大學出版社。
Zinsser, William.
     2013 (2006). 寫作法寶──非虛構寫作指南（On Writing Well, 30th
                           Anniversary Edition: The Classic Guide to Writing
                           Nonfiction）。北京：人民大學出版社。
中國社會科學院。2016。【中國通史】。
   http://www.jilupianzhijia.com/vodhtml/11.html。北京：央視。
央視。2006。【大國崛起】。https://www.youtube.com/watchv=P9ebJ3eJCrI&list=PLwXMmy5fUrVzrhuQ4Bp-CB9qIN1rOmhdf
＜字。在生活＞。聯合報udn tv節目。http://tv.udn.com/shows/132.shtml。
向陽 須文蔚。2012。《報導文學讀本(增訂版)》。台北：二魚文化。
胡亞敏。2004。《敘事學》。湖北：華中師範大學出版社。（簡體字版本）
     或，胡亞敏。2014。《敘事學》。台北：若水堂。（繁體字版本）
張耀仁。2014。〈從「人間副刊」到《人間》雜誌： 台灣報導文學傳播論（1975-  
     1989）〉。國立政治大學新聞研究所博士論文。

1 、論文寫作格式：
博碩士論文格式
http://www.english.moe.edu.tw/Research/Thesis_format/thesis_format.htm
2 、 APA
(1)APA Online: http://www.apa.org/
(2)APA Manual( 英文版 ) ： http://www.liunet.edu/cwis/cwp/library/workshop/citapa.htm
(3)APA Manual( 中文版 )- 美國心理學學會寫作格式手冊 doc: http://www.lib.cyut.edu.tw/hdsearch/ethesys/Chicago_Style.doc
3 、 Chicago
(1) Chicago Manual( 英文版 ): http://www.liunet.edu/cwis/cwp/library/workshop/citchi.htm
(2)  Chicago Manual( 中文版 ): http://www.lib.cyut.edu.tw/hdsearch/ethesys/Chicago_Style.doc

北市圖的“台灣雲端書庫”已上線，有近1萬5千冊電子書及110種雜誌，不限同時借閱人數，歡迎利用，網址：  http://lib.ebookservice.tw/tp/

其他備註

課堂出席與討論40%            
（學校系統出現的項目：出席紀錄考核評量+課堂討論）
分組報告與課堂探討30％
期末書面分析報告    30％


課程需求

要報告

分組報告
注意事項：
1. 由於上課總時間有限，請在規定時間內報告。
2. 請依照規定之題目與要求之項目進行報告（請參照作業系統公佈之「報告要求」）。

要分組討論
分組之人數，依照修課人數之多寡而調整。人數限制由教師指定，分組成員尊重學生們自行決定。有爭議時，由教師幫忙各組同學協調並決策之。
其他需求
1.凡分組報告時未到課堂與團隊共同出席者，期中成績以０分計算。
2.凡分組報告時未到課堂與團隊共同出席者，若遇事後請假，除正當理由，否則不予請假。
3.凡舉辦「來賓演講」及「校外教學」，如無正當理由經老師批准而未出席者，該日以曠課論，並不得請假。
4.旁聽之同學，請於學期開始至加退選課程結束期間，諮詢並得到教師之同意。
5.特別提醒：舉凡登記購書者，不論修課與否，都必須購書，老師也會幫忙收款！
本課堂這項強制要求，是為了避免熱心服務的同學反而可能遭受的財務損失。

輔導時間

教師聯絡資訊

Email：tc@faculty.pccu.edu.tw
分機：37623

課程進度

  1. 2020/03/06一、本學期之境外生或14天隔離者①請下載「wechat微信」軟體②儘快與老師聯絡並用電郵tc@ulive.pccu.edu.tw告知你的微信id③老師會將你（妳）加入特定教學群組中教學。二、課程簡介

    指定研讀資料

    一、公共傳播寫作簡介：the application and practice of writing form and style particular to communication industry careers, such as journalism, public relations and human resource areas.
    二、
    1.我们为什么要读村上春树的《海边的卡夫卡》？
    https://www.bilibili.com/video/av64744480
    2.我们为什么要读《百年孤独》https://www.bilibili.com/video/av30980071/?spm_id_from=trigger_reload
    3.为什么要读《罪与罚》这本书？
    https://www.bilibili.com/video/av52880606/?spm_id_from=333.788.videocard.7

    備註

    請閱讀：法國作家卡繆代表作《鼠疫》https://www.bookscool.com/%E5%8D%A1%E7%B9%86-%E9%BC%A0%E7%96%AB.php/1.xhtml
  2. 2020/03/13一、探討未來
    谢英俊：未来「新文明」
    https://mp.weixin.qq.com/s/Nuj5AaH2cvXQJ2h3rwVMzQ?fbclid=IwAR3_ZTR-pJSLFfILwpbOr4UM5ieQW6zzDQ1wpO_bO-i782UcEIo31HACO1A
    二、認識現在
    現代、後現代；殖民、後殖民；福特主義與後福特主義

    指定研讀資料

    觀賞與討論：1.https://www.youtube.com/watch?v=jlulunyzS9U
    兩性專家分析男女大腦的不同(中文字幕)
    2.https://www.youtube.com/watch?v=wWnUczsfGv0
    腦科學揭露女人思考的秘密：洪蘭 Daisy L. Hung @TEDxTaipei 2015
    3.男女大不同—曾志朗VS.洪蘭的煩腦https://www.youtube.com/watch?v=-wjgcJpgNpQ
  3. 2020/03/20課前閱讀「閱讀與探討」：
    1.藍海策略與創新價值（詳見「教材」系統）
    2.「聞思培力」

    指定研讀資料

    電子教材：Writing for Public Communication
    「課堂討論素材」：
    1.生態問題不是一天造成的──
    例如，20170207  重金屬汙染農地 葡萄故鄉也淪陷 in 聯合報
    2.影片觀賞與討論：
    之1：https://www.youtube.com/watch?v=xNuazSz9odU
    之2：https://www.youtube.com/watch?v=uee3tzoC8O8
    3.時間允許時，進行電子教材「公共傳播案例探討 兼論寫作格式」之分組探討

    備註

    分組確定
  4. 2020/03/27一、公關與媒體運用 by 丁菱娟http://www.erapr.com/chinese/05_eras_view/view_04.html
    二、【人文講堂】20200125 - 活出自己的第三人生 - 丁菱娟https://www.youtube.com/watch?v=Df7MV43453Q&feature=youtu.be

    指定研讀資料

    1.時間允許時，進行電子教材「公共傳播案例探討 兼論寫作格式」之分組探討2.觀賞與探討：纪录片 台湾隐蔽战线往事（1-5）http://baishi.baidu.com/watch/4017232220103432947.html?&recFrom=site&list=18

    備註

    1～60號課堂參與回應(20％)；分組/報告主題確定
  5. 2020/04/03放假一天（兒童節）調整放假
  6. 2020/04/10一、資本主義與台灣
    二、1.股市是如何运作的？How does the stock market work?(4'29'')
    https://www.bilibili.com/video/av52425293/?spm_id_from=333.788.videocard.18
    2.Paul Anthony Samuelson，1915年5月15日－2009年12月13日），生於美國美國印第安納州加里，著名經濟學家，專長於數理經濟學、國際貿易等，為新古典綜合學派的創始者之一，他是凱恩斯學派能在美國推廣的重要學界領導者之一，為鹽水學派代表人物之一。
    3.淡水學派（英語：freshwater school），又稱甜水學派（sweetwater school），1970年代出現於美國的總體經濟學思潮，主張自由經濟、市場經濟，立場上接近於新古典經濟學，其主要成員主要來自芝加哥大學、卡內基美隆大學、羅徹斯特大學、明尼蘇達大學等。因為這些大學皆靠近五大湖區，所以被稱為淡水學派。
    與淡水學派對抗，支持凱恩斯主義、政府干預的總體經濟學者，則被稱為鹽水學派（英語：saltwater schools，又譯為鹹水學派）。這派學者主要來自於哈佛大學、耶魯大學、麻省理工學院、史丹福大學、柏克萊加州大學、賓夕法尼亞大學、普林斯敦大學、哥倫比亞大學等。因為這些大學分別位於美國東岸與西岸，故稱鹽水大學。這兩個術語，最早出現於1976年經濟學家羅伯特·霍爾（Robert Hall）的文章，很快就成為經濟學界常見的稱呼。這兩個學派共同形成了主流經濟學傳統。
    4.凱因斯經濟學（英語：Keynesian economics），或凱因斯主義（英語：Keynesianism），凱因斯理論（英語：Keynesian theory），是根據英國經濟學家約翰·梅納德·凱因斯的著作《就業、利息和貨幣通論》的思想基礎上的經濟理論，主張國家採用擴張性的經濟政策，通過增加總需求促進經濟增長。
    凱因斯的經濟理論認為，宏觀的經濟趨向會制約個人的特定行為。18世紀晚期以來的「政治經濟學」或者「經濟學」建立在不斷發展生產從而增加經濟產出，而凱因斯則認為對商品總需求的減少是經濟衰退的主要原因。由此出發，他認為維持整體經濟活動數據平衡的措施可以在宏觀上平衡供給和需求。因此，凱因斯的和其他建立在凱因斯理論基礎上的經濟學理論被稱為總體經濟學，與以注重研究個人行為的個體經濟學相區別。
    凱因斯經濟理論的主要結論是經濟中不存在生產和就業向完全就業方向發展的自動機制。這與古典主義經濟學所謂的薩依定律相對，後者認為價格和利息率的自動調整會趨向於創造完全就業。試圖將宏觀經濟學和微觀經濟學聯繫起來的努力成了凱因斯《通論》以後經濟學研究中最富有成果的領域，一方面微觀經濟學家試圖找到他們思想的宏觀表達，另一方面，例如貨幣主義和新興凱因斯學派經濟學家試圖為凱因斯經濟理論找到紮實的微觀基礎。二戰以後，這一趨勢發展成為新古典主義綜合。
    5.股票資本主義：福利資本主義——英美模式VS.日德模式
    STOCK MARKET CAPITALISM：WELFARE CAPITALISM
    Ronald Philip Dore,2002)李岩 李曉樺翻譯，社會科學文獻出版社。

    備註

    61～119號課堂參與回應(20％)；
  7. 2020/04/17本週：學生不用到校，老師到校開line進行暫時為期一週的「雲端教學活動演練」：因COVID-19疫情嚴峻，因應防疫作為與超前部署，本校日夜間學制自109年4月13日(一)至109年4月19日(日)實施線上雲端教學活動演練，相關事項詳如說明。
    https://ap2.pccu.edu.tw/pccupost/post/content.asp?NUM=20204617543987

    指定研讀資料

    課堂學習：
    1.寫作格式.  2.「公共傳播」
    補充教材：
    一、洪蘭演講-愛你一輩子（79'30'')（tcy:她從憂鬱症、過動症、創傷者等等的大腦認識談起；大腦定型後都能夠改變...）https://www.bilibili.com/video/av44526885/
    二、大腦與學習(主講人:洪蘭教授，21'）https://www.youtube.com/watch?v=uf_dAGlDRWI
    三、BBC播出《杜甫：中国最伟大的诗人》引起轰动
    诗词世界（內含28分影片）
    https://mp.weixin.qq.com/s/P5MRmbgjocaYLdHL1C-Pxg

    https://www.bilibili.com/video/BV1ui4y187PA/?spm_id_from=333.788.videocard.0

    備註

    全班上線演練！回應(20％)；分組報告要求：
    一、上課前必須將報告內容設定在教室電腦中
    二、繳交本組報告紙本給教師
    三、報告內容：
    1.題目
    2.小組名單及詳細分工（含系、年、班別、學號、姓名）
    3.報告大綱
    4.報告內容
    5.提出三題與「公共」概念相關的題目，並主持課堂討論：提出與本組報告主題相關的三個問題與答案（問題，必須要有前提。期末作業繳交時，每個問題的答案，必須要有詳細理述）
  8. 2020/04/24本日停課，因109學年度大學個人申請指定項目甄試整理口試試場及當日需求，109年4月24、25日（週五、週六）校本部全校停課。

    指定研讀資料

    請自行前往畢展觀摩  5/1~3(五-日)
    地點：松山文創園區一號倉庫
    5/1（五）12:00~20:30
    5/2（六）9:00~20:30(18:00開幕）
    5/3（日）9:00~20:30(18:30星傳獎） 松山文創園區一號倉庫
  9. 2020/05/01第１組報告：雲端、大數據與網路徵信 共3檔案
    補充教材之1：網路民主的探討 電子教材1篇
    2003 論網路民主的理論與發展現況
    補充教材之2：Vol.118 你的 App 對你的隱私做了什麼？
    https://www.youtube.com/watch?v=Qyhww9IIJQU

    二、全班課前閱讀電子教材，課堂討論：　
    1.文化創意產業_來龍清楚_去脈模糊_文化_創意產業總批判by_馮建三
    2.2010 從地方文化產業到文化創意產業 文化經濟性的政策建構  by 蔡郁崇
    三、戛纳获奖短片：黑洞（2'23'')
    https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIyMTA5NzA4OA==&mid=403453747&idx=3&sn=71b437334ce6b74079ad806d8e4125c7&scene=1&srcid=0408PyZWFlJB5QfqyDZOO6tG#rd

    指定研讀資料

    補充教材：一、回應4/17到課堂上課同學現場提問：自由貿易相關問題
    1.從下列新聞談起：20200415本檔案中兩篇文章 91年前的一幕在美國再次上演 及 CNN 美國奶農為何倒掉大量牛奶（教材）
    2.liberty and freedom
    二、長照是什麼？什麼是照顧？什麼是照顧品質？https://www.youtube.com/watch?feature=share&v=zhYDOKFMVWo&app=desktop
    自立支援讓長者脫離束帶自由｜How to put "care" back into the long-term care industry | 林金立（13'32'')
    三、觀賞與討論：
        1.被禁的癌症療法 - 紀錄片
           https://www.youtube.com/watch?v=RBh_7LQNnFs
        2.《被禁的癌症疗法》文字版1（转载）        https://freewechat.com/a/MzIxODAxMDY1Ng==/403387545/1

    備註

    1～60號課堂參與回應(20％)；
  10. 2020/05/08第2組報告：農業與生態共2檔案
    1.2010至18 中國大陸主糧轉基因化問題探討 數篇
    2.2020年2月 自然災害和氣候變化對糧食安全的威脅
    補充教材：在稳慎中坚定前行——我国农业转基因研发成效综述
    2019-12-30 17:57:12 来源： 新华网http://www.xinhuanet.com/politics/2019-12/30/c_1125405320.htm

    指定研讀資料

    課堂討論之補充教材：
    一、白地中的極地雪藻（西瓜雪）甦醒了，吸收太陽熱量，雪藻復甦及繁殖造成南極20度攝氏高溫......。
    https://mp.weixin.qq.com/s/_6ZD7mMZAhpw-aGkapIy-g
    新冠病毒还没有完全控制，另一场危及75亿人的灾难正在发生  
    二、紀錄片 南极洲：末日的地球【2009年】【加拿大】
    https://www.bilibili.com/video/av3358903/
    三、黑天鵝 Black Swan https://www.investopedia.com/terms/b/blackswan.asp

    備註

    61～117號課堂參與回應(20％)；分組報告要求：
    一、上課前必須將報告內容設定在教室電腦中
    二、繳交本組報告紙本給教師
    三、報告內容：
    1.題目
    2.小組名單及詳細分工（含系、年、班別、學號、姓名）
    3.報告大綱
    4.報告內容
    5.提出三題與「公共」概念相關的題目，並主持課堂討論：提出與本組報告主題相關的三個問題與答案（問題，必須要有前提。期末作業繳交時，每個問題的答案，必須要有詳細理述）
  11. 2020/05/15第3組報告：美國與臺灣前途（共3教材）
    中美三個聯合公報（英語：Three Joint Communiqués）是指中華人民共和國政府與美國政府共同對外發表的三個外交聲明的合稱，包括了19720228《上海公報》
    19790101《中美建交公報》
    19820817《八一七公報》
    這三個公報是中美在冷戰時期開啟對話和關係正常化的重要基礎，其中有關台灣問題的部分在今天的重要性則更為顯現。美國政府主張其外交上的「一個中國」政策是基於「中美三個聯合公報和台灣關係法」制訂的。

    指定研讀資料

    一、教材共三篇
    二、補充教材
    1.台灣關係法（維基百科）https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%87%BA%E7%81%A3%E9%97%9C%E4%BF%82%E6%B3%95
    2.美国《与台湾关系法》
    https://baike.baidu.com/item/%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E3%80%8A%E4%B8%8E%E5%8F%B0%E6%B9%BE%E5%85%B3%E7%B3%BB%E6%B3%95%E3%80%8B/24178045?fromtitle=%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E4%B8%8E%E5%8F%B0%E6%B9%BE%E5%85%B3%E7%B3%BB%E6%B3%95&fromid=22572264
    三、課堂閱讀與討論：https://buzzorange.com/techorange/2018/03/28/apple-homepod-ads-isnt-cgi/
    四、時間允許時，進行電子教材「公共傳播案例探討 兼論寫作格式」或「聞思培力」之分組探討

    備註

    1～60號課堂參與回應(20％)；分組報告要求：
    一、上課前必須將報告內容設定在教室電腦中
    二、繳交本組報告紙本給教師
    三、報告內容：
    1.題目
    2.小組名單及詳細分工（含系、年、班別、學號、姓名）
    3.報告大綱
    4.報告內容
    5.提出三題與「公共」概念相關的題目，並主持課堂討論：提出與本組報告主題相關的三個問題與答案（問題，必須要有前提。期末作業繳交時，每個問題的答案，必須要有詳細理述）
  12. 2020/05/22第4組報告：探討「公共」（共3教材）
    補充教材：
    ☻China Global Television Network, or CGTN
    CGTN独家纪录片：武汉战疫纪（2020年2月18日）https://v.qq.com/x/cover/mzc00200gbc3ldc/i30737vf1ux.html?start=3
    ☻冠狀病毒的崛起 ▶ 萬年二軍仔如何上一軍刷數據的https://www.youtube.com/watch?v=k7k7iQKhYFg&feature=youtu.be

    指定研讀資料

    一、電子教材：公共關係四大領域 之一　國際關係
    教師提醒：
    1.看不懂英文者，請自行前往圖書館查詢「大英百科全書」中文版
    2.公共關係四大領域之四的「行政法」部分，有興趣者，請自行閱讀
    二、補充教材：


    三、1.快速搞懂東協十國?東協10+1、東協10+3？http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5007060
    2.东南亚国家联盟（東盟）與東南亞國家協會（東協）
    （Association of Southeast Asian Nations, ASEAN
    (1)东盟：http://baike.baidu.com/item/%E4%B8%9C%E5%8D%97%E4%BA%9A%E5%9B%BD%E5%AE%B6%E8%81%94%E7%9B%9F/1059562?fromtitle=%E4%B8%9C%E7%9B%9F%E5%8D%81%E5%9B%BD&fromid=1009000
    (2)東協：
    http://www.aseancenter.org.tw/ASEANintro.aspx
    (3)「東協經濟共同體」（ASEAN Economic Community, AEC）
    http://web.wtocenter.org.tw/Page.aspx?nid=126&pid=274640
    三、時間允許時，進行電子教材「公共傳播案例探討 兼論寫作格式」或「聞思培力」之分組探討

    備註

    61～117號課堂參與回應(20％)；分組報告要求：
    一、上課前必須將報告內容設定在教室電腦中
    二、繳交本組報告紙本給教師
    三、報告內容：
    1.題目
    2.小組名單及詳細分工（含系、年、班別、學號、姓名）
    3.報告大綱
    4.報告內容
    5.提出三題與「公共」概念相關的題目，並主持課堂討論：提出與本組報告主題相關的三個問題與答案（問題，必須要有前提。期末作業繳交時，每個問題的答案，必須要有詳細理述）
  13. 2020/05/29第5組報告：媒體公共性的思辨（共3篇）

    指定研讀資料

    一、再探討電子教材：公共關係四大領域 之三　企業關係/組織關係
    1.霍桑效應Hawthorne Effect https://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%9C%8D%E6%A1%91%E6%95%88%E5%BA%94
    Although this conclusion has been challenged, it nonetheless marked the beginning of the systematic study of industrial relations. Workers came to be seen as responding to psychosocial, as well as economic, stimuli.
    2.自由放任的管理與父權式的管理
    3.獎勵制度incentive system的探討
    4.什麼是產業：http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E4%BA%A7%E4%B8%9A
    教師提醒：
    1.看不懂英文者，請自行前往圖書館查詢「大英百科全書」中文版
    2.公共關係四大領域之四的「行政法」部分，有興趣者，請自行閱讀
    二、補充教材：「公共」空間，是哪些人的？https://clab.org.tw/
    三、時間允許時，進行電子教材「公共傳播案例探討 兼論寫作格式」或「聞思培力」之分組探討

    備註

    1～60號課堂參與回應(20％)；分組報告要求：
    一、上課前必須將報告內容設定在教室電腦中
    二、繳交本組報告紙本給教師
    三、報告內容：
    1.題目
    2.小組名單及詳細分工（含系、年、班別、學號、姓名）
    3.報告大綱
    4.報告內容
    5.提出三題與「公共」概念相關的題目，並主持課堂討論：提出與本組報告主題相關的三個問題與答案（問題，必須要有前提。期末作業繳交時，每個問題的答案，必須要有詳細理述）
  14. 2020/06/05第6組報告：民主政治與公開透明（共3篇）

    指定研讀資料

    一、參考教材：對照比較中國大陸政體
    1.還是從「十三五」瞭解起https://www.youtube.com/watch?v=FMgZcMMxis8
    2.領導人是怎麼煉成的：https://www.youtube.com/watch?v=IiLUcE_2FSk
    3.課堂討論：與臺灣人民可能之關係https://money.udn.com/money/story/8853/1293299
    二、【人文講堂】20190810 - 前進白宮之路 - 張經義（台灣雲林人）https://www.youtube.com/watch?v=DKDZ3G6o5zg

    備註

    61～117號課堂參與回應(20％)；分組報告要求：
    一、上課前必須將報告內容設定在教室電腦中
    二、繳交本組報告紙本給教師
    三、報告內容：
    1.題目
    2.小組名單及詳細分工（含系、年、班別、學號、姓名）
    3.報告大綱
    4.報告內容
    5.提出三題與「公共」概念相關的題目，並主持課堂討論：提出與本組報告主題相關的三個問題與答案（問題，必須要有前提。期末作業繳交時，每個問題的答案，必須要有詳細理述）
  15. 2020/06/12第7組報告：認識報導文學

    指定研讀資料

    一、系統性的種族歧視
    https://www.youtube.com/timedtext_editor?action_mde_edit_form=1&v=YrHIQIO_bdQ&lang=zh-TW&bl=vmp&ui=hd&ref=player&tab=captions&ar=1591441020035&o=U
    二、2013TED年度最佳演講：李世默“兩個制度的故事”－繁體字幕
    https://www.youtube.com/watch?v=JHoioq_Owz4&feature=youtu.be
    三、公共政策與民眾生活：鐵路地下化比輕軌更重要？新竹市府也有話要說
        https://udn.com/news/story/7324/2468603

    備註

    1～60號課堂參與回應(20％)；分組報告要求：
    一、上課前必須將報告內容設定在教室電腦中
    二、繳交本組報告紙本給教師
    三、報告內容：
    1.題目
    2.小組名單及詳細分工（含系、年、班別、學號、姓名）
    3.報告大綱
    4.報告內容
    5.提出三題與「公共」概念相關的題目，並主持課堂討論：提出與本組報告主題相關的三個問題與答案（問題，必須要有前提。期末作業繳交時，每個問題的答案，必須要有詳細理述）
  16. 2020/06/19停課一天（6/18停課；6/19國文、英文期末會考）期末考6/22～24；6/29～30

    備註

    期末作業截止繳交：6月18日
  17. 2020/06/26端午節調整放假一天；期末考（6/22～24；6/29～30）
  18. 2020/07/03