課程資料

發展願景

傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.

辦學宗旨

秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.

校教育目標
校基本素養
校核心能力

通識教育理念

本校通識課程的學習在提供學生建立廣博的知識基礎，以厚植學生跨域知能整合的能力，並奠定終身學習的基礎知能。The General Education curriculum of our university aims to provide students with a broad foundation of knowledge, strengthen their ability to integrate interdisciplinary competencies, and establish essential skills for lifelong learning.

通識教育目標

認識與理解多元文化 To recognize and understand diverse cultures.
關懷與省思當代社會議題 To care about and reflect on contemporary social issues.
具備科學素養與資訊應用的能力 To develop scientific literacy and the ability to apply information technology.
增進語言溝通與表達的能力 To enhance language communication and expression skills.

通識教育特色

1.開設富涵中華文化課程，華岡博物館營造人文學習環境。Offering courses rich in Chinese culture, complemented by the Hwa Kang Museum of Chinese Culture University to create a humanistic learning environment.
2.本校通識課程師資齊備。A well-qualified faculty dedicated to General Education courses.
3.多元跨域課程選項。A diverse selection of interdisciplinary courses.
4.本校教師自編多門通識教材書籍。Faculty-authored textbooks for multiple General Education courses.

教學目標

具備科學素養與資訊應用的能力

教學目標內涵

本課程教學目標是讓學生認知森林產生環境美化之機制，如何產生空氣淨化與土地之綠美化，並進一步了解森林環境之休閒效益，大自然之美與對身心靈之啟發。

課程能力

國際視野與多元文化 Global vision and multicultural awareness. (比重 20%)
邏輯思維與運算能力 Logical thinking and computational skills. (比重 80%)

課程概述

本課程之教學內容包括森林環境所帶來之環境效益，並進一步了解此優美之環境可提供為休閒與遊憩之場地。森林的林型與林相組成了森林遊樂的主體結構，而地被植生、野生動物、土地與水資源則鑲嵌期間形成值得鑑賞、探索與發現的美麗素材，教學目標是讓學生認知森林產生環境美化之機制，如何產生空氣淨化與土地之綠美化，並進一步了解森林環境之休閒效益，森林休閒區之開發與影響，森林休閒設施與遊客服務、森林休閒設施與遊客服務與解說、森林休閒管理-降低遊樂使用衝突及大自然之美與對身心靈之啟發。 The teaching content of this course includes the environmental benefits brought by the forest environment, and a further understanding of how this beautiful environment can provide a venue for leisure and recreation. The forest type and forest phase form the main structure of forest recreation, while ground vegetation, wild animals, land and water resources form beautiful materials worthy of appreciation, exploration and discovery. The teaching goal is to let students understand the environment created by the forest. The mechanism of beautification, how to produce air purification and green beautification of the land, and further understand the leisure benefits of the forest environment, the development and impact of forest leisure areas, forest leisure facilities and tourist services, forest leisure facilities and tourist services and interpretation, forest leisure management - Reduce the conflict of recreational use and the beauty of nature and inspiration for the soul.

授課內容

森林是臺灣的命脈，除林木本身的經濟價值外，對於國土保安、水源涵養、育樂遊憩以及生物多樣性的維護，均扮演重要角色。台灣的森林占陸地面積的六成，不同海拔高度，分佈著不同的林相樹種，從闊葉林到針葉林，森林中不僅充滿著生機，也潛藏著巨大的商機。臺灣地形複雜，尤以中央山脈地區，群峰聳峙，林木蒼翠，景緻如畫，自古即有福爾摩沙之美譽。生育其間的森林，為生物多樣性最高地區，孕育了豐富又多采多姿的動、植物生態系統。此外，森林亦提供了國民休閒與遊憩的環境，甚至有美學、藝術、景觀、文化、心理、教育等非市場價值。此皆與人民食、衣、住、行、育、樂息息相關，故稱森林為臺灣之命脈。
「遊憩」是工作的反義詞，遊憩使一個人在工作之後再度恢復活力。在休閒的時間內所從事的任何活動，無論是個人還是集體，只要能使個人感到輕鬆、愉快，而且不是為了報酬而從事的事情皆是遊憩內容。森林具有環境清新的氛圍，主要角色包括芬多精、林中的聲響、舒適的溫度、柔和的光線，以及高濃度的負離子等。過去多項研究發現，森林浴能夠提高人體副交感神經活性，幫助自律神經平衡，帶來紓壓效果；其中，森林特殊環境所蘊含高濃度的負離子及森林植物所揮發出來的芬多精，可說是森林中最療癒的黃金組合。台灣擁有豐富的森林與生物資源，林相多變而複雜，地景隨海拔高度而各有特色。其中國家森林遊憩區適合進行遊憩資源的開發，且生態資源亦非常豐富。因此課程主要以遊憩定義、世界森林遊憩種類(無痕山林、定向運動)、本國森林遊憩區、森林芬多精、森林療癒、森林遊憩風險、森林遊憩經營、森林遊憩規劃、森林遊憩體驗、生態旅遊等初階森林遊憩單元。將以較低海拔民眾易到農林交界處，介紹全世界里山經營。讓修課同學了解里山意義及未來能支持這個低海拔農林經營理念。以善待土地的方式，用自己的里山、里川、里海模式，營造安全無虞的生
活、飲食，進而為後代子孫留下美好樂土。期待生態跟經濟，扎根地方社區.
Forests are the lifeblood of Taiwan. In addition to the economic value of the trees themselves, they also play an important role in homeland security, water conservation, recreation, and biodiversity maintenance. Taiwan's forests account for 60% of the land area. Different forest species are distributed at different altitudes, from broad-leaved forests to coniferous forests. The forests are not only full of life, but also lurk huge business opportunities.
Taiwan has a complex terrain, especially the central mountain range, with its towering peaks, lush forests and picturesque scenery. It has been known as Formosa since ancient times. The forests in which it was born are areas with the highest biodiversity, nurturing a rich and colorful ecosystem of animals and plants. In addition, forests also provide an environment for national leisure and recreation, and even have non-market values ​​such as aesthetics, art, landscape, culture, psychology, and education. These are closely related to people's food, clothing, housing, transportation, education, and happiness, so forests are called the lifeblood of Taiwan.
"Recreation" is the antonym of work. Recreation rejuvenates a person after work. Any activity engaged in during leisure time, whether individual or collective, as long as it can make the individual feel relaxed and happy, and the things that are not engaged in for remuneration are recreational contents. The forest has a fresh atmosphere. The main characters include phytoncide, the sound in the forest, comfortable temperature, soft light, and high concentration of negative ions. Many past studies have found that forest bathing can increase the activity of the human parasympathetic nerves, help balance the autonomic nerves, and bring about a stress-relieving effect; among them, the high concentration of negative ions contained in the special environment of the forest and the phytoncine volatilized by the forest plants can be said to be the essence of the forest. The most healing golden combination in the world. Taiwan is rich in forests and biological resources. The forests are varied and complex, and the landscape has its own characteristics depending on the altitude. Among them, the National Forest Recreation Area is suitable for the development of recreational resources, and the ecological resources are also very rich. Therefore, the courses are mainly based on the definition of recreation, the types of forest recreation in the world (traceless forest, orienteering), domestic forest recreation areas, forest phytoncide, forest healing, forest recreation risks, forest recreation management, forest recreation planning, forest recreation experience, Elementary forest recreation units such as ecotourism. It will be easy for people at lower altitudes to reach the junction of agriculture and forestry, and introduce the management of Satoyama all over the world. Let the students who take the course understand the significance of Satoyama and support this low-altitude agriculture and forestry management concept in the future. By treating the land kindly, using our own model of Lishan, Lichuan and Caspian Sea to create a safe and secure life.
Live, eat, and leave a beautiful paradise for future generations. We are looking forward to the ecological and economy that take root in the local community.

授課方式

簡報由教師逐周說明
Briefings are explained by the teacher on a weekly basis.

評量方式

上課用書

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
（學生應遵守智慧財產權及不得非法影印）Students should abide by intellectual property rights and not illegally photocopy
楊建夫等編著(2012)休閒遊憩概論 華都文化出版社
Chris Bull．Jayne Hoose．Mike Weed(2009)An Introduction to Leisure Studies
楊知義 (2021)森林遊樂概論 銘傳大學通識教育中心

參考書目

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
（學生應遵守智慧財產權及不得非法影印）Students should abide by intellectual property rights and not illegally photocopy
林一真 ( 2016) 森林益康：森林療癒的神奇力量 心靈工坊出版社
上原巖 (2013)療癒之森：進入森林療法的世界 張老師文化出版社
上原巖 (2013)樂活之森：森林療法的多元應用 張老師文化出版社

課程需求

要報告

輔導時間

• 星期一 11:00-13:00
• 星期二 10:00-13:00
• 星期三 13:00-14:00

教師聯絡資訊

Email：ycwang@ulive.pccu.edu.tw
分機：31311

課程進度

1. 2026/09/18

   課程介紹

2. 2026/09/25

   中秋節放假一天 There is a one-day holiday for the Mid-Autumn Festival. 備註 森林是臺灣的命脈，除林木本身的經濟價值外，對於國土保安、水源涵養、育樂遊憩以及生物多樣性的維護，均扮演重要角色。台灣的森林占陸地面積的六成，不同海拔高度，分佈著不同的林相樹種，從闊葉林到針葉林，森林中不僅充滿著生機，也潛藏著巨大的商機。臺灣地形複雜，尤以中央山脈地區，群峰聳峙，林木蒼翠，景緻如畫，自古即有福爾摩沙之美譽。生育其間的森林，為生物多樣性最高地區，孕育了豐富又多采多姿的動、植物生態系統。此外，森林亦提供了國民休閒與遊憩的環境，甚至有美學、藝術、景觀、文化、心理、教育等非市場價值。此皆與人民食、衣、住、行、育、樂息息相關，故稱森林為臺灣之命脈。

3. 2026/10/02

   第1章台灣之森林環境(I) Chapter 1: Taiwan's Forest Environment 備註 森林是很多種生物的棲息地，所以森林區存在著多種的物種生態，自然呈現出生機盎然的景象。 森林的林型與林相組成了森林遊樂的主體結構，而地被植生、野生動物、土地與水資源則鑲嵌期間形成值得鑑賞、探索與發現的美麗素材。 至於瀰漫充塞於森林內外的大氣層與氣象變化則更是人類生命結合的重要因子，這些資源對於人類社會的價值是我們在推廣森林遊樂工作時所必須知道的。 臺灣處於熱帶與亞熱帶氣侯區交界，因地形陡峭造成海拔高之差異，植物群落(plant association/ vegetation communities)形成具有熱帶林、亞熱帶林、暖帶林、溫帶林與寒帶林之複雜林相。依據西元2014年底完成之第四次台灣森林資源及土地利用調查報告資料，全島林地面積為2,186,000公頃(ha），占全島總面積358.80萬公頭之60.9%。若以地藉資料估算，國有林約184.7萬公項（92.7%）、公有林約0.6公頃(0.3%）、私有林約13.6萬公頃(6.8%）。 《森林法》第17條明定森林區域內得設置森林遊樂區，復依其子法 《森林遊樂區設置管理辦法》第2條規定，森林遊樂區係指在森林區域內，為景觀保護、森林生態保育與提供遊客從事生態旅遊、休閒、育樂活動、環境教育及自然體驗等而設置。換言之，森林遊樂區主要是以環境保育、教育與自然遊樂體驗為其內涵。

4. 2026/10/09

   國慶日補假放假一天 A one-day compensatory holiday for National Day. 備註

5. 2026/10/16

   第1章台灣之森林環境(II) Chapter 1: Taiwan's Forest Environment 森林遊樂在森林資源多目標利用的類型與價值 The types and values ​​of forest recreation in multi-objective utilization of forest resources 備註 森林遊憩區之設置是一個包括公私有土地開發的程序，除了野地調查等戶外作業的資源清查(inventory)工作外，上包誇示內作業的基地規劃與設計等書面作業。 審核完成的森林遊樂區規劃計畫書圖文件仍需透過法定(《森林法》第17條與《森林遊樂區設置管理辦法》第2條)的行政程序進行開發施工(環境審查、水保整地)與建物興建工作(建照申請)，建造竣工的遊樂區在完成驗收與保固程序後就可開幕營運。設置過程法定的行政程序尚包括土地取得(land acquisition)、人員招募(staffing)、環境影響評估(EIA)與取得開發許可(permits)等作業步驟(steps)。

6. 2026/10/23

   第2章:森林休閒概論 Chapter 2: Introduction to Forest Leisure 戶外教學:台北典藏植物園:包含最具在地特色的台灣原生植物區、擁有熱帶島嶼風情的熱帶/亞熱帶植物區、百花爭妍的蘭花與蕨類植物區、造型奇特多樣的多肉植物展示區、視覺與嗅覺雙享受的溫帶植物區、以及代表堅忍不拔的高山植物。展現自然之美，呈現豐富的植物多樣性。 備註 森林遊憩區之設置是一個包括公私有土地開發的程序，除了野地調查等戶外作業的資源清查(inventory)工作外，上包誇示內作業的基地規劃與設計等書面作業。 審核完成的森林遊樂區規劃計畫書圖文件仍需透過法定(《森林法》第17條與《森林遊樂區設置管理辦法》第2條)的行政程序進行開發施工(環境審查、水保整地)與建物興建工作(建照申請)，建造竣工的遊樂區在完成驗收與保固程序後就可開幕營運。設置過程法定的行政程序尚包括土地取得(land acquisition)、人員招募(staffing)、環境影響評估(EIA)與取得開發許可(permits)等作業步驟(steps)。

7. 2026/10/30

   第3章:森林休閒與遊憩區之設置(I) Chapter 2: Setting up of Forest Leisure and Recreation Area 第3章:森林休閒與遊憩區之設置(II) Chapter 3: Setting up of forest leisure and recreation areas 備註 森林遊樂區自然資源經營管理系統屬於永續營運(sustained operation)的模式，分為自然資源經營管理計畫的執行與遊樂環境生態的監測(ecological monitoring)兩個部分。 管理單位執行的自然資源經營管理計畫項目有五，分別為森林遊樂基地經營計畫、植生經營計畫、視覺景觀經營計畫、生態系統經營計畫及危險與野火管理計畫。 遊樂環境生態監測的工作主要在檢視森林環境的生態基本組成(元素)，包含土壤、水體、空氣、動物與植物等組成分(components)受到遊客使用衝擊(physical impacts)的程度狀況(situation)。

8. 2026/11/06

   期中考(Midterm Examination)

9. 2026/11/13

   第4章 森林遊憩區環境衝擊、危險與野火管理(I) Chapter 4 Environmental Impact, Hazards and Wildfire Management in Forest Recreation Areas (1) 第4章 森林遊憩區環境衝擊、危險與野火管理 (II) Chapter 4 Environmental Impact, Hazards and Wildfire Management in Forest Recreation Areas (2) 備註 環境衝擊管理之概念 針對森林遊樂區環境衝擊問題(negative impacts)釐定「管理對策」(management practices)，以減低遊樂活動對森林享樂環境基地的破壞情況。說明如下： (一)對策(practice)：因應管理上產生之問題或課題之解決方法/執行方案(alternatives) 。 (二)策略(strategy)：大方向觀念性行動方針或指導原則(action guides & principles) 。 (三)策術(tactic)：特定目的性行動或方案，有直接與間接策術。 1.直接策術(direct tactics)：影響決定遊客行為因子之措施。 2.間接策術(indirect tactics)：改變遊客行為之措施。

10. 2026/11/20

    第5章 森林休閒遊憩區之行政管理 Chapter 5 Administrative Management of Forest Leisure and Recreation Areas 備註 台灣的森林遊樂行政結構為中央政府行政院下轄的三個執行機關，分別是農業部，教育部與退除役官兵輔導委員會(簡稱退輔會)。 （二）台灣的森林遊憩行政管理結構 行政院轄下之三個執行機關各有其附屬的森林遊憩管理機構，如農業部林保署，教育部有國立大學農學院的實驗林管理處，退輔會有榮民森林保育事業管理處，專責經營管理業務的推動。 (三）林保署的森林遊樂行政組織結構 行政院農業部林保署位址在台北市杭州南路，領導階層編制一位署長二位副署長及一位主任秘書，下有包括森林育樂組等8個行政業務單位(組)與四個行政支援單位，森林育樂組下分遊樂服務與設施管理三科，署本部所屬機關包括農林航空測量所及羅東等八個林區分署。

11. 2026/11/27

    第6章 森林遊憩設施開發與維護作業管理 Chapter 6 Development and Maintenance Operation Management of Forest Recreation Facilities 備註 設施(facilities)用以使事物簡單化或便利化。便利、舒適及安全是設施帶給森林遊憩區遊客最主要的利益。 “設施”這個專有名詞包含了許多地區及建築物，舉例來說，野餐桌、野餐區、營火圈、露營區、行政管理中心、水電公共設施、步道、指示牌以及遊客使用強度極高的停車場都算是設施。 森林遊樂區範圍內任何人工的、建造的、改良的、需要被維護(maintained)的建築物(buildings)或需要被改進(improved)及維護的地區(places)，都稱作是設施。

12. 2026/12/04

    第7章 遊憩設施與活動管理 Chapter 7 Recreational Facilities and Events Management 第8章 遊客服務與解說 Chapter 8 Tourist Services and Interpretation 第9章 遊憩管理-降低遊樂使用衝突 Chapter 9 Recreation Management - Reducing Recreation Use Conflicts 備註 放任遊客漫步在一個沒有提供廁所、野餐桌或步道的地區，等於是踐踏蹂躪森林生態脆弱地區，管理單位需發屐森林遊樂區之露營地設施，是因為可以保護整個園區不受任意絷營遊客的破壞。對遊客來說，便利性是首要，開車經過一條舖設過的路面前往規劃良好的露營地要比費盡功夫尋找一個搭建營帳的地方來的要方便。建立設施有助於集中遊客，可以適當控制森林區的實質環境與生態承載量(physical and ecological carrying capacity)。

13. 2026/12/11

    分組報告(一)Group report (1) 備註 解說屬於遊客服務的一環，係將森林遊樂區的資訊經由人或物等媒體傳達給遊客之一種行為，遊客解說服務是協助遊客瞭解與鑑賞其所見之視覺資源並傳達園區希望告知遊客的訊息。 解說服務之功能主要有三項： (1)教育性，提供遊客學習的知性體驗。 (2)娛樂性，提供遊客歡樂的感性體驗。 (3)宣傳性，提供園區告知遊客的傳播訊息。 一、解說之目的(objectives)及基本原則 (basic principles) （一）解說之目的 1.幫助遊客熟悉、了解及鑑賞森林遊樂區。 2.傳達森林遊樂區管理單位之訊息。 3.協助達成保護生態資源、提供遊客滿意體驗、賺取利潤及創造社會福益之森林經營管理目標。

14. 2026/12/18

    分組報告(二)Group report (2) 備註 森林遊樂區為自然資源導向(resources-oriented)的遊樂場域，在保育前提下劃分區塊(zones)提供多樣化遊樂活動，但是或因體驗空間有限或因假日大量遊客的湧入，常造成遊客之間的遊樂使用衝突，遊客的使用衝突影響遊樂體驗的品質，爭議之處更常造成紛亂與抱怨事件，遊樂活動產生衝突的主因有二： 1. 自然或人文資源在做遊樂活動使用時，因空間供給不足而造成遊客競用資源(resources competition) 的情況。 2.區塊內遊客群體在同時間因為進行不相容 (incompatible uses)的遊樂活動使用而產生彼此間互相干擾(disturbs)之情況。

15. 2026/12/25

    行憲紀念日放假一天 A one-day holiday for Constitution Day.

16. 2027/01/01

    元旦放假一次

17. 2027/01/08

    校內演講/講座,校外演講/講座,校外活動

18. 2027/01/15

    校外演講/講座,校內演講/講座,校外活動