課程資料

M697 社會學習領域探究與實作			開課學期：1132		開課班級： 地理系 4
授課教師：何致中	選修	學期課	學分數：2.0	大義 0406 星期二 10:10-12:00

M697 INQUIRY AND PRACTICE: SOCIAL SCIENCES			2025 Spring		Department of Geography 4
Professor：HO, CHIH-CHUNG	Elective	Semester	Credits: 2.0	Da Yi 0406 Tuesday 10:10-12:00

發展願景

傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.

辦學宗旨

秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.

校教育目標
校基本素養
校核心能力

院核心能力

科學理論與工程知識
系統設計與資通科技
實驗分析與實踐技能
創新整合與終身學習
工程倫理與社會責任
計畫管理與團隊合作
自然科學知識的能力
理論與實務結合的能力
國際化與團隊溝通合作的能力
多元整合的能力

系教育目標

培育理論與實務並重的地理專業人才
訓練具卓越的科技專業競爭力人才
培養具備國際觀及多元化教育人才

系核心能力

具備正確地理專業觀念與認知
開拓國際視野與跨領域專業技能
問題認知及解決能力
暸解當代科學技術發展
認同地理環境永續發展意識
關懷社會環境的適切性及人與地的和諧共生

課程目標

1.瞭解社會領域探究與實作於國民教育中的意義與功能 2.認識社會領域課程之探究與實作的範疇、設計與實作原則 3.從生活情境、延伸探究到實作教學，提升學生高層次思考與實作能力 4.強化學生自主學習的意願，有助於發展溝通互動與團隊協作的習慣 5.具備整合社會領域的學科內容知識，設計含有探究本質的實作課程之能力。

課程能力

具備正確地理專業觀念與認知 (比重 20%)
開拓國際視野與跨領域專業技能 (比重 25%)
問題認知及解決能力 (比重 10%)
暸解當代科學技術發展 (比重 10%)
認同地理環境永續發展意識 (比重 25%)
關懷社會環境的適切性及人與地的和諧共生 (比重 10%)

課程概述

因應十二年國教新課綱施行重點,培養未來學生帶得走的素養與能力,以社會領域探究與實作的課程綱要為本課程主軸,包括歷史、地理及公民社會領域，以分科、跨科別、跨領域整合特色課程，進行介紹,讓社會學習領域中相關科別之師資生能對新課綱有完整了解,並且具備整合社會領域的學科內容知識，設計含有探究 本質的實作課程之能力。 In response to the implementation of new 12-Year Basic Education Curriculum Guideline, this curriculum is based the syllabus of Social Sciences Study. The pre-teachers in relevant social learning field can have a complete understanding of the cross-discipline in social study.

授課內容

「社會探究與實作」課程是整合社會領域學科內容知識、含有探究本質的新課程，其目的在透過議題探究的實際操作，培養學生發現、認識及解決社會生活問題或議題的公民素養。因此本課程的內容除了社會領域「歷史」、「地理」及「公民與社會」的學習內容之外，領綱另訂出三個項目的學習內容：「發現及界定問題」、「規劃及探究」，以及「總結、行動及反思」；這三個學習內容的項目既是學生探究與實作的主要步驟，也是學習重點，缺一不可。

授課方式

講授、實作、報告

評量方式

課程能力 /評量方式	具備正確地理專業觀念與認知 (比重 20%)	開拓國際視野與跨領域專業技能 (比重 25%)	問題認知及解決能力 (比重 10%)	暸解當代科學技術發展 (比重 10%)	認同地理環境永續發展意識 (比重 25%)	關懷社會環境的適切性及人與地的和諧共生 (比重 10%)
課堂參與20%刪除	20%	20%	20%	10%	20%	10%
期中報告30%刪除	20%	20%	20%	10%	20%	10%
期末報告30%刪除	20%	20%	20%	10%	20%	10%
出席紀錄考核評量20%刪除	20%	20%	20%	10%	20%	10%

上課用書

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
1.高層次閱讀與思考
作者： 黃春木
出版社：天下雜誌股份有限公司                
出版日期：2021/8/25
2.概念為本的探究實作：促進理解與遷移的策略寶庫
Concept-Based Inquiry in Action: Strategies to Promote Transferable Understanding
作者： Carla Marschall, Rachel French
譯者： 劉恆昌, 李壹明
繪者： 安綴雅．謀思泰勒（Andrea Mosteller）
出版社：心理  
出版日期：2021/11/18

參考書目

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
教師指定文章

課程需求

要報告

要分組討論

輔導時間

• 星期一 09:00-10:00 12:00-13:00
• 星期二 09:00-10:00 12:00-13:00
• 星期三 12:00-13:00
• 星期五 16:00-17:00

教師聯絡資訊

Email：hzz6@ulive.pccu.edu.tw
分機：25534

課程進度

1. 2025/02/18

   課程說明；1.探究與實作的「前世」 指定研讀資料 指定研讀資料 備註 CHAPTER 01　概念為本探究的基礎 備註 ‧

2. 2025/02/25

   1.探究與實作的「前世」；2.12年國民基本課程綱要社會領域課綱介紹

3. 2025/03/04

   3.探究與實作的「今生」 概念為本的探究 概念為本的探究

4. 2025/03/11

   4.現行高中各版本「探究與實作：地理與人文社會科學研究」教科書內容介紹（前面理論部份）

5. 2025/03/18

   5.期中報告

6. 2025/03/25

   5.期中報告 的探究

7. 2025/04/01

   放假

8. 2025/04/08

   6.案例介紹

9. 2025/04/15

   7.上課用書（1）「高層次閱讀與思考」介紹

10. 2025/04/22

    7.上課用書（1）「高層次閱讀與思考」介紹

11. 2025/04/29

    8.上課用書（2）「概念為本的探究實作」介紹

12. 2025/05/06

    8.上課用書（2）「概念為本的探究實作」介紹

13. 2025/05/13

    8.上課用書（2）「概念為本的探究實作」介紹

14. 2025/05/20

    9.期末報告

15. 2025/05/27

    9.期末報告 反思 反思

16. 2025/06/03

    9.期末報告

17. 2025/06/10

    探究與實作的期末分享

18. 2025/06/17

    探究與實作的期末分享