課程資料
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1878 動作分析
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開課學期：1131
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開課班級：
舞蹈系 1
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授課教師：王雲幼
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選修
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學期課
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學分數：2.0
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大孝 B107 星期二 13:10-15:00
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1878 MOVEMENT ANALYSIS
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2024 Fall
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Department of Dance 1
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Professor：WANG, YUN-YU
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Elective
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Semester
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Credits:
2.0
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Da Xiao B107 Tuesday 13:10-15:00
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發展願景
傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.
辦學宗旨
秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.
校教育目標
校基本素養
校核心能力
院教育目標
以創意為專業核心，人文素養為基礎，培育兼具理論與實務素養之人才
提升心手相通思考邏輯能力，培養理論與鑑賞兼具之專業教育人才
培育具高度整合、溝通與專業表達能力之展演與創作人才
培訓推動藝術產業交流與拓展應用國際藝術資源互動之能力
推動藝術活動社會化，達到回饋社會與尊重生命之態度
院核心能力
專業素養與實務創作能力
藝術創新與整合應用能力
專業教學與理論研究能力
藝術行政及創意行銷能力
溝通協調與團隊合作能力
國際視野與多元文化素養之能力
多元關懷與主動學習能力
系教育目標
培育表演人才
培育編創人才
培育舞蹈教育人才
系核心能力
培養學生專業基本能力
培養溝通與團隊合作能力
加強舞蹈與科技的應用能力
建立國際觀與多元文化之舞蹈觀
培養學生倫理道德與人文涵養
課程目標
1.瞭解分析與記錄動作的基本原則。2.認識動作（舞蹈）的元素與結構。3.探討拉邦動作分析的原理。4.以動力的結構為主題作各種探討。5.分析與記錄各種不同的動作語彙。6.分析與記錄舞作之結構與形式。7.觀察與記錄兒童的動作。
課程能力
培養學生專業基本能力 (比重 60%)
培養溝通與團隊合作能力 (比重 10%)
加強舞蹈與科技的應用能力 (比重 10%)
建立國際觀與多元文化之舞蹈觀 (比重 10%)
培養學生倫理道德與人文涵養 (比重 10%)
課程概述
探討拉邦動作分析的緣起，依據拉邦之三大舞譜系統理論，分析、記錄與探討舞蹈動作、媒體、形式與風格。其課程內容涵蓋：探討舞蹈之內、外在結構與空間形式；分析與記錄各種的動作語彙之特色與質地；觀察與記錄兒童的動作發展過程。觀察與記錄個人日常生活動作的特質；探討聲音與動作之間的互動關係；發覺舞蹈/動作與各種舞蹈媒體之間的關係。
授課內容
課程目標
本課程將以拉邦動作分析的基本元素，引導學員了解人的身體極限。如何經由肢體(Body)、勁力(Effort)、Shape(動力塑型)、空間和諧(Space Harmony)的學理，尋求出動作質地的各種可能性，以及其如何影響著人的情感表達及與外界、人與人之間的溝通。課程中將經由對動作分析基本元素之了解，訓練學員的觀察能力，因此可以熟練的活用在教學、評論、創作、表演，以及每日生活動作之改善和對人的關懷。
由拉邦的動作分析理論，學員可以獲得明確的方法，及觀察所得的動作現象之深層意義。這種分析的能力，不只針對舞蹈老師觀察能力的改進、評論者之深度判斷技巧、職業舞者動作的了解改良、編舞者更多創作的可能性，更針對著人類日常生活、隨時可見的動作行為有更深的了解。由此，學員可運用所學施展到各種不同領域上，包括樂齡組的社會關懷，舞蹈傷害、幼兒發展、企業管理等。在學術研究方面，被擴展使用的概括了心理學、運動學、社會學、人類學、犯罪學等。
在此課程中，學員將了解Bartenieff的6個人類發展行為、身體基本訓練，身體結構分析；8種Efforts(勁力)，動作質地的巧妙分析；3種Shape(動力塑型)；以及經由空間和諧學(Space Harmony)來探究人與空間的建築關係。經由對上述的方法來瞭解身體以及解析動作之奧妙，可引發藝術工作者對身體之自知，除了能調整社群服務之健康照護，延伸出探討美化自我以及關懷社群，尋找出人與人、人與社會之生命意義。
本課程訓練完成，缺課不超過一堂者，可取得紐約拉邦中心認可，抵其國際證照資格證書，規定的預修課：“Introduction to Laban Movement Analysis”(拉邦動作分析簡介課)。
課程主軸結構
課程將經由下列四個面向針對人類動作行為來了解、分析動作之意義以及其背後的情緒，利用拉邦對動作質地的基礎結構了解，因而得以取得科學性對動作與情緒之之瞭解.
A. 巴特妮芙運用人類六大行為發展為基礎所創之Bartenieff Fundamental (BF) 來探討動作由肢體解構分段之後，如何回歸行為之根本，因而得以尋找到自我與外在世界之關連
B. 經由8種身體動作Laban Efforts(動力、動作質地) 的觀察與訓練，來瞭解人類在每個動作之背後，心理的動機。運用學理來設計與訓練舞蹈或日常動作，來使自己身與心整合
C. 了解身體與外在空間之造型 (Laban Shape) – Shape Flow, Directional and Shaping
D. 研究人體與球形動作 (Kinesphere)在近、中與遠距離 (near, middle and far reach) 中，與幾何學中相關之因素，其中包括點(dot)與線(line)、中心軸線 (Dimensional cross of Axes) 、八面體 (Octahedron)、門面輪面與桌面 (door plane, wheel plane and table plane) 、方塊中之軸心對角線 (Diagonal Cross of Axes in Cube) 、二十面體 (Icosahedrons)之探索．
授課方式
授課方式在此門課程裡呈現多元化。口語引導將是一種重要的教學工具，通過語言表達和互動，學生更容易理解和記憶知識。教具輔助也發揮了關鍵作用，提供視覺和實際體驗，以加深學習。簡報介紹則用於清晰地傳達信息。
拉邦動作分析理論在探討身體、勁力和身體塑型與空間和諧學的探討。分組練習鼓勵合作，討論促進思考，實作提供實際體驗。回家作業則強調自主學習。綜合這些元素，此門課程授課方式不僅關注知識傳遞，更注重學生全面發展。
評量方式
上課用書
（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
Laban For All, Newlove. Routledge, NY.
Body Movement-Coping with Environment, Bartinieff. Gordon and Breach Publisher. 1997.
Space Harmony, Dell, Crow, & Bartenieff, New York: Dance Notation Bureau Press, 1977.
The Geometry of Movement, A Study in the Structure of Communication. Ellen Goldman, preview copy.
參考書目
（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
汪其楣(2010)。《歸零與無限：臺灣特殊藝術金講義》。國立臺北藝術大學、聯合文學。
江映碧。《動作分析與紀錄之研究》。台北：中國文化大學出版部，1999。
盧玉珍。「舞蹈與科學-拉邦動作分析」，《舞蹈辭典》。台北：國立編譯館，2004。
王雲幼。「芭特妮芙」，《美育》雙月刊。台北：國立台灣藝術教育館，2001。
吳玉鈴(2014)。《身動見「体」，藝醫共學-藝術本位的跨科際問題解決導向課程與教學實踐》。發表於「2014藝術˙翻轉˙教育研討會」論文。
李小華。拉邦與德國浪漫主義精神. 台灣舞蹈雜誌。
王琳譯(2019). Maletic, V. (1987). 身體-空間-表情: 魯道夫拉邦動作與舞蹈概念的發展. 中國：山東大學出版社。
Davies, E. (2006). Beyond dance: Laban's legacy of movement analysis. NY: Routledge.
Dell, C. (1977). A primer for movement description using effort-shape and supplementary concepts. New York, Dance Notation Bureau Press.
Del, C., Crow A., and Bartenieff I. (1977). Space harmony. N.J.: Princeton Books.
Guest, A. H. (1954). Labanotation. New York, NY, New Directions Books: The Dance Notation Bureau.
Hodgson, J. (2001). Mastering movement: the life and work of Rudolf Laban. NY: Rutledge.
Hodgson, J. and Preston-Dunlop V. (1990). Rudolf Laban: an introduction to his work & influence. UK: Northcote House.
Maletic, V. (1987). Body-space-expression: the development of Rudolf Laban's movement and dance concepts. Berlin: Mouton de Gruyter.
Newlove, J. (1993). Laban for actors and dancers: putting Laban's movement theory into practice: a step-by-step guide. New York, Routledge.
Partsch-Bergsohn, I. and Bergsohn H. (2003). The makers of modern dance in Germany: Rudolph Laban, Mary Wigman, Kurt Jooss. Hightstown, NJ, Princeton Book Co.
Preston-Dunlop, V. (1998). Rudolf Laban: an extraordinary life. London, Dance Books.
課程需求
要報告
期末報告與呈現
輔導時間
教師聯絡資訊
Email：wyy7@ulive.pccu.edu.tw
分機：
課程進度
| 2024/09/10 | 簡介拉邦動作分析四大元素:身體(Body)、勁力(Effort)、外型(Shape)、空間和諧學(Space Harmony)指定研讀資料拉邦與德國浪漫主義精神. 台灣舞蹈雜誌. |
| 2024/09/17 | 身體Ⅰ－身體覺察－Bartenieff Fundamental 身體與學理探討／延伸創意
身體Ⅰ－
身體覺察－Bartenieff Fundamental 身體與學理探討／延伸創意
身體Ⅰ－
身體覺察－Bartenieff Fundamental 身體與學理探討／延伸創意身體Ⅰ－
身體覺察－Bartenieff Fundamental 身體與學理探討／延伸創意
指定研讀資料Body Movement. p. 229 – 249.
Making Connections: What are Principles of BF, p.39 – 50
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| 2024/09/24 | 身體Ⅱ－Nine Major Fundamental Principles/Dynamic Alignment, Weight Shift, Core Support, Rotary Factor, Initiation & Sequencing, Breath Support, Spatial Intent, Effort Intent, Development Patterns
指定研讀資料Body Movement, Inner Impulses to Move, p. 51, 53－58. |
| 2024/10/01 | 身體Ⅲ－BF & Exercises
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| 2024/10/08 | 身體Ⅳ－Four Themes, Stability/Mobility, Function/Expression, Exertion/Recuperation
Inner/Outer
指定研讀資料Hutchinson, G. & Curran, T. (2007). Your Move (2nd Edition). London: Routledge. |
| 2024/10/15 | Effort & Shape Ⅰ－勁力 I (Effort I) 八種元素介紹
指定研讀資料Laban for All: Space, Time, Weight & Flow, chpt. 3, p. 112-117.
Body Movement: Affinities of Body, Space and Effort & Space Harmony, p. 85, 87-89.
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| 2024/10/22 | ffort & Shape Ⅱ－勁力Ⅱ (Effort Ⅱ) 八種元素介紹／如何應用勁力編創動作勁力
指定研讀資料Maletic, V. Dance Dynamics: Effort & Phrasing. p. 65-73
Laban for all: The Eight Basic Efforts, p. 129-166.
Laban For All, The Four Drives, chpt. 7, p. 196 - 205
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| 2024/10/29 | Effort & Shape Ⅲ－勁力組句的創意遊戲
指定研讀資料Body Movement, p. 34 – 47.
The Makers of Modern Dance in Germany: Rudolph Laban, Mary Wigman, Kurt Jooss.
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| 2024/11/05 | Effort & Shape Ⅳ－動作塑型(Shape)
指定研讀資料Moore, C.L. (2014). Meaning in Motion: Introducing Laban Movement Analysis. P. 89-112
Laban, R. (2011). Choreutics, annotated and edited by Lisa Ullman, P. 10-36
Bartenieff, I. & Lewis, D. (1980). Body Movement: Coping with the environment. P. 85-100
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| 2024/11/12 | Effort & Shape Ⅴ-複習Effort 及 Effort 之創意運用指定研讀資料Maletic, V. (2005). Dance Dynamics: Effort and Phrasing. Columbus: Gradnotes. |
| 2024/11/19 | Space HarmonyⅠ－介紹 Space Harmony 中不同的晶體,三種不同的Pathways 的介紹：Central, Transverse, Peripheral, 介紹 Spatial Tension, Central, Transversal and Peripheral Tension*創意練習
指定研讀資料Laban, R. (2011). Choreutics. P. 37-67
Space Harmony, Basic Terms, p. 1-24.
Guthrie, J. (2011). Laban: Space Harmony and Dance Movement Therapy. DTAA Journal, Moving on, 10 (1), 5-10.
Bartenieff, I. & Lewis, D. (1980). Body Movement: Coping with the environment. P. 101-126
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| 2024/11/26 | Space Harmony Ⅲ－從不同晶體中找尋Dimensional Scale, Diagonal Scale
指定研讀資料Wahl, C. (2019). Laban/ Bartenieff Movement Studies: Contemporary Applications. P. 127-148
Bartenieff, I. & Lewis, D. (1980). Body Movement: Coping with the environment. P. 141-164
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| 2024/12/03 | Space Harmony Ⅳ－ 介紹 A Scale (Steeple)／Movement Choir／Primary Scale, Creating 2 or 3 Phrasings
指定研讀資料Wahl, C. (2019). Laban/ Bartenieff Movement Studies: Contemporary Applications. P. 113-126
Amighi, J.K., Loman, S. and Sossin, K.M. (2018). The meaning of movement: Embodied developmental, clinical, and cultural perspectives of the Kestenberg Movement Profile. p. 193-215
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| 2024/12/10 | Space Harmony Ⅴ－介紹Axis Scale, Girdle Scale, Warm up with A Scale, Utilize Shape in movement transition and observation.如何運用Shape作動作轉換間的細節? 如何觀察？
指定研讀資料As Others See Us, Body Movement & the Art of Successful. Cpt: 1-2. |