課程資料

8211 戲劇製作（二）			開課學期：1122		開課班級：國劇系 3
授課教師：劉稀榮	必修	學年課	學分數：2.0	成 0121 星期四 13:10-15:00

8211 PLAY PRODUCTION 2			2024 Spring		Department of Chinese Drama 3
Professor：LIU, HSI-JUNG	Required	Full Year	Credits: 2.0	Ta Cheng 0121 Thursday 13:10-15:00

發展願景

傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.

辦學宗旨

秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.

校教育目標
校基本素養
校核心能力

院教育目標

以創意為專業核心，人文素養為基礎，培育兼具理論與實務素養之人才
提升心手相通思考邏輯能力，培養理論與鑑賞兼具之專業教育人才
培育具高度整合、溝通與專業表達能力之展演與創作人才
培訓推動藝術產業交流與拓展應用國際藝術資源互動之能力
推動藝術活動社會化，達到回饋社會與尊重生命之態度

院核心能力

專業素養與實務創作能力
藝術創新與整合應用能力
專業教學與理論研究能力
藝術行政及創意行銷能力
溝通協調與團隊合作能力
國際視野與多元文化素養之能力
多元關懷與主動學習能力

系教育目標

培養戲曲基礎學理與實務人才
戲曲表演元素與現代劇場結合
培養戲曲文化創意與服務人才

系核心能力

中西戲劇理論專業能力
中西戲劇編劇專業能力
導演專業能力
中西戲劇表演元素掌握與表達能力
劇場技術基礎能力

課程目標

本課程的教學目標為提供三年級學生各主修學群實務操作的學習成果檢核與實習，透過分組與分工共同完成一齣戲，從無到有演出完畢之籌備過程的演練，進而培養對於戲劇和劇場工作的深度認知。

課程能力

中西戲劇理論專業能力 (比重 20%)
中西戲劇編劇專業能力 (比重 20%)
導演專業能力 (比重 20%)
中西戲劇表演元素掌握與表達能力 (比重 20%)
劇場技術基礎能力 (比重 20%)

課程概述

一、本課程為三年級必修的劇場實務操作課程。二、本課程教學目標為將一齣戲的製作過程，從規劃、排演至演出整體完成。藉由分組與分工合作，實務操作過程，發展成為戲劇正式展演。

授課內容

本課程主要內容包括：舞台管理學、戲曲傳統表演技法練習、戲曲傳統表演技法原則解析，培養學生實務策劃能力，學生分別以個人專業學群之主修專業技法，組成演出工作團隊。在學習戲曲傳統表演技法練習中，運用劇場人類學技法觀點，分析戲曲傳統表演技法原則，使理論與實務結合，啟發學生思考及運用能力。
經由師生共同討論劇目與創作《天命》、《四杰村》、《祈島》劇目，經過表演技法原則、創作概念教授。透過製作各項工作分組的實踐，培養學生藝術創新與整合應用能力以及溝通協調之團隊合作能力，進而製作出傳統表現技法內涵之表演藝術創作作品。

Drama Production (b)
Contents:
The contents of the course include the stage management, traditional drama techniques for the practicing and performing, the resolution and analysis of the traditional opera performance techniques and principles, and cultivating the ability of the practical planning. The students organize the work teams of performance by their personal major of the professional learning group. The thinking and skills of those students will be stimulated by applying the technical Viewpoint of Drama anthropology and analyzing the principles of the traditional opera performance techniques to combine the theory and practice during the learning of the traditional opera performance techniques.
By way of creative works made by teachers and students, and through the various practices of work grouping, the students’ artistic innovation and the capabilities of the integrated application, the communication and coordination of the teamwork are cultivated, and thus, the performing artistic creations with the connotations are produced.

授課方式

一、ppt講授舞台管理解析，演出製作，進行四學群分組分工。
二、ppt講授及老師示範傳統戲曲表演技法，運用方法解析戲曲傳統表演技法原
則。
三、師生共同運用訂定創作《四杰村》、《祈島》表現風格，以實習導演為主，舞台經理輔
助進行各組協調與訂定進度掌控。
四、分組討論擬定計畫，並以分場排練，表演學群同學選角，爭取角色演出。
五、師生監督討論編劇學群編修劇本，分場編修與表演所需之企劃書撰寫及行政
文書。
五、師生監督討論舞台技術學群同學分場設計舞台佈景、燈光與音樂、服裝化妝
等各項設計。
六、分組分工按照舞台經理擬訂進度執行，老師從旁檢查與監
督改進，完成一次正式的呈現演出。

評量方式

課程能力 /評量方式	中西戲劇理論專業能力 (比重 10%)	中西戲劇編劇專業能力 (比重 20%)	導演專業能力 (比重 20%)	中西戲劇表演元素掌握與表達能力 (比重 40%)	劇場技術基礎能力 (比重 10%)
出席紀錄考核評量20%	10%	20%	20%	40%	10%
課堂參與20%	10%	20%	20%	40%	10%
期中報告20%	10%	20%	20%	40%	10%
作業10%	10%	20%	20%	40%	10%
期末報告30%	10%	20%	20%	40%	10%

上課用書

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
自編講義

參考書目

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
湯瑪斯‧凱利，楊淑雯譯（2012）。舞台管理。台北市：台灣技術劇場協會。
曹其敏，（1993）。戲劇美學。台北市：五南圖書出版有限公司。

課程需求

要報告

班展企畫撰寫與申請進度報告
演出企劃
編劇理念、劇本。
導演理念、導演分析。
表演理念、人物分析。
製作理念

要考試

節目呈現與演出

要分組討論

演出藝術行政。

輔導時間

教師聯絡資訊

Email：lxr6@ulive.pccu.edu.tw
分機：39531

課程進度

2023/02/16

準備：點名、詢問身體狀況、課程內容說明、上課常規、班級經營。
1.班展:《四杰村》、《祈島》展演製作討論。(排演進度、行政
計畫、宣傳計畫等)
2.《四杰村》、《祈島》編導闡釋與討論分組。
3.教師訂定《祈島》創作風格、唱腔風格、服裝道具設計概念講
解。
4.《祈島》分組讀劇。
5.教師指導講評。

指定研讀資料

1.課程內容說明講義。
2.研讀《祈島》劇本。

2023/02/23

準備：點名、詢問身體狀況、課程內容說明、上課準時禮貌常規。
1.班展《祈島》序、第一場分組讀劇。
2.教師解析：氛圍、語氣、節奏、動作。
3.分組讀劇練習。
4.教師分組指導修正。
5.《祈島》序、第一場整排。
6.教師指導講評。
7.導演構思、演員背詞、練唱作業。

指定研讀資料

1.《四杰村》導演組課餘排練、演員組背詞、練唱作業。
2.《祈島》導演構思、演員背詞、練唱作業。

2023/03/02

準備：點名、詢問身體狀況、課程內容說明、上課準時禮貌常規。
1.班展《四杰村》第一場分組讀劇。
2.教師示範排演第一場：氛圍、配樂基調、語氣重點、節奏、動作。
3.《四杰村》第一場分組排演練習。
4.教師分組指導修正。
5.《祈島》第二場讀劇與排練。
6.教師指導講評。
7.導演構思、演員背詞、練唱作業。

指定研讀資料

1.《四杰村》導演組課餘排練、演員組背詞、練唱作業。
2.《祈島》導演組課餘排演、演員組背詞、練唱作業。

2023/03/09

準備：點名、詢問身體狀況、課程內容說明、上課準時禮貌常規。
1.班展《四杰村》第二場分組讀劇。
2.教師解析：氛圍、語氣、節奏、動作。
3.《四杰村》第二場分組排練。
4.教師分組指導修正。
5.《祈島》第三場讀劇與排練。
6.教師指導講評。
7.導演構思、演員背詞、練唱作業。

指定研讀資料

1.《四杰村》導演組課餘排練、演員組背詞、練唱作業。
2.《祈島》導演組課餘排演、演員組背詞、練唱作業。

2023/03/16

準備：點名、詢問身體狀況、課程內容說明、上課準時禮貌常規。
1.班展《四杰村》第三場分組讀劇。
2.教師示範排演第三場：氛圍、語氣重點、節奏、動作。
3.《四杰村》第三場分組排演練習。
4.教師分組指導修正。
5.《祈島》第四場讀劇與排練。
6.教師指導講評。
7.導演構思、演員背詞、練唱作業。

指定研讀資料

1.《失子驚風》導演組課餘排練、演員組背詞、練唱作業。
2.《巾幗英雄》導演組課餘排演、演員組背詞、練唱作業。

2023/03/23

準備：點名、詢問身體狀況、課程內容說明、上課準時禮貌常規。
1.《四杰村》第1-3場分組讀劇與順排。
2.教師講評修正。
3.《祈島》第1-4場分組讀劇與順排。
4.教師分組指導修正。
5.導演構思、演員背詞、練唱作業。

指定研讀資料

1.《四杰村》導演組課餘排練、演員組背詞、練唱作業。
2.《祈島》導演組課餘排演、演員組背詞、練唱作業。

2023/03/30

準備：點名、詢問身體狀況、課程內容說明、上課準時禮貌常規。
1.《四杰村》第1-3場分組順排。
2.教師講評修正。
3.《祈島》第1-4場分組順排。
4.教師分組指導修正。
5.導演構思、演員背詞、練唱作業。

指定研讀資料

1.《失子驚風》導演組課餘排練、演員組背詞、練唱、動作練習作業。
2.《巾幗英雄》導演組課餘排演、演員組背詞、練唱、動作練習作業。

2023/04/06

準備：點名、詢問身體狀況、課程內容說明、上課準時禮貌常規。
期中考試：
1.教師期中考試評量說明。
2.《四杰村》第1-3場分組順排呈現。
3.教師分組指導修正。
4.《祈島》第1-4場分組順排呈現。
5.教師指導講評。
6.導演排演、演員背詞、練唱作業。