課程資料
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I213 教育議題專題
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開課學期：1111
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開課班級：
教育系 3
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授課教師：羅逸平
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選修
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學期課
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學分數：2.0
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大孝 0612 星期四 15:10-17:00
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I213 EMERGING ISSUES IN EDUCATION
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2022 Fall
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Department of Education 3
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Professor：LO, YI-PING
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Elective
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Semester
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Credits:
2.0
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Da Xiao 0612 Thursday 15:10-17:00
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發展願景
傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.
辦學宗旨
秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.
校教育目標
校基本素養
校核心能力
院教育目標
落實全人教育
陶鎔多元能力、敬業精神及國際視野
養成人格健全、身心健康之專門人才
院核心能力
學術研究能力
專業服務能力
社會實踐能力
文化承啟能力
系教育目標
培養優質中學教師
培養教育學術研究人才
培養教育行政人才
培養文教相關產業人才
系核心能力
教學專業發展能力
學術研究基礎能力
文教行政管理能力
語文溝通表達能力
教育科技應用能力
課程目標
課程大綱：
本課程涵括以下主題，教學方式、教學進度與參考書目得由任課教師斟酌調整。
一、我國課程綱要改革。
二、重大議題介紹。
三、生涯發展議題內涵與融入課程之方法與實例。
四、性別平等教育議題內涵與融入課程之方法與實例。
五、環境教育議題內涵與融入課程之方法與實例。
六、人權教育議題內涵與融入課程之方法與實例。
七、海洋教育議題內涵與融入課程之方法與實例。
八、生命教育議題內涵與融入課程之方法與實例。
九、品德教育議題內涵與融入課程之方法與實例。
十、法治教育議題內涵與融入課程之方法與實例。
素養指標：
I1-3 了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐基礎。
I3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
核心內容：
我國主要教育政策、法規及實務、重要議題融入課程、教學與評量、我國課程、教學與評量的重
要政策、12年國民基本教育素養導向 (單科/跨領域統整/跨科統整)課程、教學及評量的發展及實踐。
融入議題：
性別平等教育、人權教育、環境教育、海洋教育、品德教育、生命教育、法治教育
課程能力
教學專業發展能力 (比重 30%)
學術研究基礎能力 (比重 20%)
文教行政管理能力 (比重 10%)
語文溝通表達能力 (比重 20%)
教育科技應用能力 (比重 20%)
課程概述
本課程主要介紹我國課程綱要議題融入之政策與內涵，包括十二年國教課程綱要之重大議題，各
議題之內容以及融入於課程之方式。修習此門課程，學生將能瞭解特定議題之基本概念及相對應
之教學內涵，培養對特定議題的興趣與敏銳度，能透過觀察時事找出能融入教學活動之議題內涵
，並具備將重要議題融入課程設計之能力。
(英文)
授課內容
本課程旨在透過探討不同的教育議題，了解當前教育實務現場中的運作與面臨的相關問題，藉由分析當前之重要教育議題，培養學生提高對教育時事與重要議題的敏感度，建構自身的教育理念與信念，引導學生能著手規劃各種議題融入學習領域的教學活動，以符應教育時勢與教學現場需求。
This course aims to understand the current educational practice and related issues by discussing different educational issues. Students are trained to improve their sensitivity to current educational and important issues and construct their own educational concepts and beliefs by analyzing current important educational issues. Furthermore, students can plan a variety of topics to integrate into the learning activities on different learning fields, in order to meet the educational need trend.
授課方式
1. 講授
2. 課堂討論
3. 小組討論
4. 教學影片欣賞
5. 業師分享
評量方式
上課用書
（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
教育部（2020）。議題融入說明手冊。
參考書目
（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
十二年國教課程綱要總綱
https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/87/pta_18543_581357_62438.pdf
張芬芬、張嘉育(2015)。十二年國教「議題融入課程」規劃芻議。臺灣教育評論月刊，4(3)，26-33。
黃國禎（2018）。翻轉教室：理論、策略與實務。高等教育。
麥爾荀伯格（Viktor Mayer-Schönberger）、庫基耶（Kenneth Cukier）、 林俊
宏（譯者）（2014）。大數據：教育篇：教學與學習的未來趨勢（Learning with
Big Data: The Future of Education）。天下文化。
楊俊鴻、蔡清田（2018）。議題 [融入] 或議題 [關聯]？局內人/局外人的觀點。臺灣教育評論月刊，7（10），22-25。
Malewski, E. (2010). Introduction: Proliferating curriculum. In E. Malewski (Ed.).
Curriculum studies handbook – The next moment (pp.1-39). New York: Routledge.
課程需求
要報告
要考試要分組討論其他需求第一週請務必出席瞭解相關注意事項。
輔導時間
- 星期二 12:00-13:00
- 星期三 12:00-13:00
- 星期四 13:00-15:00
- 星期五 09:00-11:00
教師聯絡資訊
Email：LYP9@ulive.pccu.edu.tw
分機：43131
課程進度
| 2022/09/22 | 台灣的教育問題與因應對策、12年國教理念、政策與規劃 |
| 2022/11/03 | 12年國教議題融入之策略與實務備註業師分享 |
| 2022/11/10 | 雙語教學之操作、實務與分享備註業師分享 |
| 2022/12/08 | 議題融入教學之探究與評析1指定研讀資料議題融入教案與試教 |
| 2022/12/15 | 議題融入教學之探究與評析2指定研讀資料議題融入教案與試教 |
| 2022/12/22 | 議題融入教學之探究與評析3指定研讀資料議題融入教案與試教 |