中國文化大學教師教學大綱

課程資料

D634 台灣近代美術史 開課學期：1101
 開課班級： 美術系 2
授課教師：劉小鈴 選修 學年課 學分數：2.0 大仁 0218 星期三 10:10-12:00
D634 HISTORY OF MODERN TAIWANESE ART 2021 Fall
 Department of Fine Arts 2
Professor：LIU, HSIAO-LING Elective Full Year Credits: 2.0 Da Ren 0218 Wednesday 10:10-12:00

發展願景

傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.

辦學宗旨

秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.

校教育目標
校基本素養
校核心能力

院教育目標

以創意為專業核心，人文素養為基礎，培育兼具理論與實務素養之人才
提升心手相通思考邏輯能力，培養理論與鑑賞兼具之專業教育人才
培育具高度整合、溝通與專業表達能力之展演與創作人才
培訓推動藝術產業交流與拓展應用國際藝術資源互動之能力
推動藝術活動社會化，達到回饋社會與尊重生命之態度

院核心能力

專業素養與實務創作能力
藝術創新與整合應用能力
專業教學與理論研究能力
藝術行政及創意行銷能力
溝通協調與團隊合作能力
國際視野與多元文化素養之能力
多元關懷與主動學習能力

系教育目標

中西繪畫創作人才之培育
美術設計創作人才之培育
美術理論研究人才之培育

系核心能力

中國書畫專業素養
西洋繪畫專業素養
美術設計專業素養
美術理論及創作之整合與應用能力
美術展覽能力

課程目標

使學生對於晚清與台灣的繪畫發展有所了解，並能認識各個時代背景與畫家作品風格與畫風的演變。

課程能力

中國書畫專業素養 (比重 30%)
西洋繪畫專業素養 (比重 30%)
美術理論及創作之整合與應用能力 (比重 30%)
美術展覽能力 (比重 10%)

課程概述

台灣美術史歷經多次政權更迭,藝術也隨之遞嬗發展成多元文化的風貌,本課程以時代發展的脈絡為主軸,深入探討明清漢文化的建立、殖民體制與新美術運動、戰後初期與新傳統的建立、現代繪畫運動與鄉土寫實風潮、當代議題與多元表現,同時配合台灣史料的研讀，與相關作品風格的介紹，期望同學能夠全面性了解台灣美術的風貌。

授課內容

課程內容：
　　台灣社會歷程荷西、明鄭、滿清、日治到國民政府播遷來台迄今，受到多次大規模移民潮的影響，產生了極為豐富的多元文化，同時隨著政權的轉移，也為台灣的藝術注入不同的人文活力；清領時期台灣文人畫的水墨畫風采帶來漢文化的生機。日治時期日本畫壇的啟發及台展、府展的推行，開啟台灣美術邁向近代化的腳步。國民政府來台，中原文化再度深耕台灣，解嚴之後，台灣的畫壇又形成前所未有的蓬勃景況，本課程以台灣歷史的脈絡為主軸，以晚清與台灣的繪畫發展為研究討論重點，內容擬分為以下六個單元：
　　1.晚清畫壇的蛻變與台灣的關係
　　2.日據時代台灣美術的地域色彩
　　3.戰後中原繪畫再度輸入
　　4.西風東漸談台灣水墨畫的改革
　　5.戰後台灣現代藝術的發展
　　6.解嚴後台灣當代藝術思潮
　　課程議題除了介紹時代背景之外，包括畫家作品風格與畫風的演變介紹。

課程目標：
　　台灣美術史因歷經多次政權更迭，藝術也隨之遞嬗發展成多元文化的風貌，本課程以時代發展的脈絡為主軸，配合以台灣史料的研讀，同時對相關作品風格的介紹，期望同學能夠全面性了解台灣美術的風貌。
A History of Modern Taiwan Art
Course Introduction:
Taiwanese society has experienced Spanish, Dutch, Ming-Zhen, Qing, Japanese, and nationalist regimes, influenced by many large-scale immigration waves. Hence, Taiwan has a rich, plural culture and with the change of regimes, various humane vitalities has been introduced into Taiwan. In Qing Taiwan, ink and wash painting vitalized Han culture. In colonial Taiwan, with the enlightenment by Japanese painting and various painting exhibitions, Taiwan art had progressed towards modernization. With the coming of the Nationalist regime, Chinese culture became once more deep-rooted in Taiwan. After the lifting of martial law, Taiwan’s painting thrives to an unprecedented degree. This course, based on the main historical context of Taiwan, is focused on the development of late Qing and Taiwanese painting. It is divided into the following six units:
1.The transformation of late Qing painting and its relation with Taiwan;
2.Regional characters of colonial Taiwan art;
3.Postwar re-introduction of Chinese painting;
4.On the revolution of Taiwanese ink and wash painting in terms of Western influence;
5.The development of postwar modern Taiwan art;
6.Contemporary Taiwan art thought since the lifting of martial law
Course subjects not only cover historical backgrounds, but also painters’ genres.

授課方式

課堂數位講授教學法.
校外參觀教學法
師生互動教學法
老師email：shellyliuto@yahoo.com.tw
研究室：02-28610511-39131
研究室：大仁館3樓美術系辦旁（310-4）
注意--.授課中如有同學生因「新型冠狀病毒肺炎」疫情影響，延遲來台就學（中國、香港、澳門）者，或因疫情不能上課，老師會把每次的講義和ppt的pdf上傳到教材區，並上傳錄音檔給同學，不能上課的同學，並使用本校雲端教學系統 Microsoft Teams，（錄影/音）方式進行教學。期中期末同學要email作業給老師，有問題可以加我微信，並藉由線上互動討論。
老師會採用多元學習評量方式，同學因防疫措施無法返校就讀期間之請假，缺課時數不予計入缺課時數內，且不會扣減學期成績。

評量方式

課程能力
/評量方式		中國書畫專業素養 (比重 30%)西洋繪畫專業素養 (比重 30%)美術理論及創作之整合與應用能力 (比重 30%)美術展覽能力 (比重 10%)
出席紀錄考核評量%%%%%
期末報告%%%%%
作業%%%%%
期中測驗評量%%%%%

上課用書

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
1.蕭瓊瑞、高業榮著，《台灣美術史綱》，台北，藝術家出版社，2008
2.行政院文建會策劃，蕭瓊瑞著《台灣現代美術大系》，台北，藝術家出版.2004
3.劉小鈴，《日治時期日臺傳統文人書畫研究》，台北，文津出版2016.10.1
4.王秀雄，《台灣美術發展史論》，台北，國立歷史博物館，1995
4.蕭瓊瑞，《五月與東方──中國美術現代化運動在戰後台灣之發展（1945-1970）》，台北，東大圖書公司，1991.11。
5.蕭瓊瑞，《劉國松研究》，台北，國立歷史博物館，1996。
6.蕭瓊瑞，《戰後台灣美術史》台北，藝術家出版社，2013.4
7.蕭瓊瑞，《激盪．迴游──台灣近現代藝術十一家》，台北，藝術家出版社，2004.4。
8.蕭瓊瑞，《島嶼測量──台灣美術定向》，台北，三民書局，2004.6，。
9.蕭瓊瑞，《台灣現代美術大系：抽象抒情水墨》，行政院文建會策劃，藝術家出版社，台北， 2004.11。
10.余光中，＜Nature Proposes, Art Disposes--The Metaphysical Landscape of Liu Kuo-sung＞，《中山人文學報》，第1期，（民國82年4月），頁171-178。
11.另附上課講義

參考書目

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
1.蕭瓊瑞、高業榮著，《台灣美術史綱》，台北，藝術家出版社，2008
2.行政院文建會策劃，蕭瓊瑞著《台灣現代美術大系》，台北，藝術家出版.2004
3.劉小鈴，《日治時期日臺傳統文人書畫研究》，台北，文津出版2016.10.1
4.王秀雄，《台灣美術發展史論》，台北，國立歷史博物館，1995
4.蕭瓊瑞，《五月與東方──中國美術現代化運動在戰後台灣之發展（1945-1970）》，台北，東大圖書公司，1991.11。
5.蕭瓊瑞，《劉國松研究》，台北，國立歷史博物館，1996。
6.蕭瓊瑞，《戰後台灣美術史》台北，藝術家出版社，2013.4
7.蕭瓊瑞，《激盪．迴游──台灣近現代藝術十一家》，台北，藝術家出版社，2004.4。
8.蕭瓊瑞，《島嶼測量──台灣美術定向》，台北，三民書局，2004.6，。
9.蕭瓊瑞，《台灣現代美術大系：抽象抒情水墨》，行政院文建會策劃，藝術家出版社，台北， 2004.11。
10.余光中，＜Nature Proposes, Art Disposes--The Metaphysical Landscape of Liu Kuo-sung＞，《中山人文學報》，第1期，（民國82年4月），頁171-178。
11.另附上課講義

課程需求

要報告

分組報告：
　　1.全班同學納入編組，每組2-3人，分組後以抽籤決定報告次序。
　　2.作業包含兩項、可以擇一報告：
     (1)藝術作品介紹：
　　　a.藝術作品、介紹作家、風格轉變、作品特色、心得。
　　   b. 參觀畫展.任何活動儘量有同學参與的畫面、封面最好有全部同學照片，要有作品
           特色、風格轉變、最後有附              心得　　　
　　(2)製作過程中，以實際探訪為主。報告時應先製作PowerPoint報告時當場放映，至少
         要有20張ppt.並且列印書面資料交給老師，報告時間以20分鐘為主，每組至少派二
         人報告。
　　(3)書面報告：一律使用A4橫式，電腦打字，12號字，細明體。
要考試

輔導時間

教師聯絡資訊

Email：shellyliuto@yahoo.com.tw
分機：39131

課程進度

  1. 1. 課程大綱講解
  2. 2.台灣美術畫壇概況介紹（一）清與日治
  3. 3.台灣美術畫壇概況介紹（二）戰後與當代
  4. 4.晚清畫壇與台灣的關係
  5. 5.清代台灣繪畫介紹
  6. 6.清代台灣傳統書畫家介紹
  7. 7.日治初期的雅集活動
  8. 8.日治時期台灣的地域色彩
  9. 9.期中考試
  10. 10.日治時期台展、府展及日本畫家介紹
  11. 11.日治時期台灣東洋畫的興起
  12. 12. 日治時期台灣東洋畫家介紹
  13. 13.日治時期台灣西洋畫探源
  14. 14. 日治時期台灣西洋畫家介紹
  15. 15. 日治時期畫會介紹
  16. 16. 戰後台灣社會寫實與左翼繪畫
  17. 17. 期末報告
  18. 18. 期末報告