中國文化大學教師教學大綱

課程資料

K482 性別教育與實踐 開課學期：1081
 開課班級： 教育系 2
授課教師：游振鵬 選修 學期課 學分數：2.0 大孝 0507 星期四 13:10-15:00
K482 GENDER EDUCATION AND PRACTICE 2019 Fall
 Department of Education 2
Professor：YU, CHEN-PENG Elective Semester Credits: 2.0 Da Xiao 0507 Thursday 13:10-15:00

發展願景

傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.

辦學宗旨

秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.

校教育目標
校基本素養
校核心能力

院教育目標

落實全人教育
陶鎔多元能力、敬業精神及國際視野
養成人格健全、身心健康之專門人才

院核心能力

學術研究能力
專業服務能力
社會實踐能力
文化承啟能力

系教育目標

培養優質中學教師
培養教育學術研究人才
培養教育行政人才
培養文教相關產業人才

系核心能力

教學專業發展能力
學術研究基礎能力
文教行政管理能力
語文溝通表達能力
教育科技應用能力

課程目標

課程大綱： 本課程涵括以下主題，教學方式、教學進度、參考書目等得由任課老師斟酌調整。 一、性別平等的概念與性別教育的重要性。 二、性別教育的相關理論與研究。 三、性別平等相關時事議題的實務分析與個案探討。 四、性別平等的自我實踐：運用性別教育知能檢視自身的性別意識與刻板印象，並落實性別平 等行動在日常生活中。 五、性別平等的教學實踐：將性別教育知能實際運用與融入教學活動中。 素養指標： I2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。 I3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。 I5-2 透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。 核心內容： 主要身心發展理論及其教育應用、身心、社經與文化等背景差異及其與學習、發展的關係、重要 議題融入課程、教學與評量、探究與實作設計與實施、教師自我反思、溝通互動與解決問題 融入議題： 性別平等教育

課程能力

教學專業發展能力 (比重 50%)
語文溝通表達能力 (比重 50%)

課程概述

本課程的目的在使學生瞭解性別平等的概念與性別教育的重要性，並認識性別教育的相關理論與 研究。繼而，透性別平等相關時事議題的實務分析與個案探討進行自我與教學實踐，以檢視自身 的性別意識與刻板印象並落實性別平等行動在日常生活中。進而，實際運用與融入性別教育知能 在教學活動中。 The main goal of this course is for students to understand the meaning and content of gender edutation, and realize the theories and researches of gender edutation. Furtheremore, this course aims to help students to reflect their concept of gender and make practice on their daily life and teaching activities.

授課內容

「性別教育與實踐」旨在讓學習者掌握此一領域重要的理論、議題及實務。申言之，藉由各項主題的探討，包含性別平等教育綜論、愛情與愛情心理學、愛情的自我探索與性別刻板化印象、性別平等教育面面觀、兩性關係與性別平等教育之實務經驗分享、愛情歷程與兩性關係、單戀與性別平等教育、三角戀情與性別平等教育、同性戀與性別平等教育、兩性溝通與衝突管理、分手與分手哲學、兩性的危機與轉機、婚姻與家庭經營、網路交友與網路戀情、性別危機：性騷擾與性侵害等，期對性別教育能有全面而統整的瞭解，進而活用於教育和生活中。
The main goal of this course is for students to understand the meaning and content of gender equity in education. Furthermore, help them try to put that  knowledge on their daily life. The specific topics are: introduction, marriage and marriage counseling, sex behavior and sex education, gender equity in education.

授課方式

1.講授、討論。                  
2.影片教學。
3.實務經驗分享。                
4.綜合討論。

評量方式

課程能力
/評量方式		教學專業發展能力 (比重 50%)語文溝通表達能力 (比重 50%)
期中報告%%%
期中測驗評量%%%
期末測驗評量%%%
課堂參與%%%

上課用書

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
白秀玲、柯淑敏(2009)。兩性關係與性別教育：理論與實務。台北：心理。

參考書目

（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
陳金定(2005)。兩性關係與教育。台北：心理。
徐西森(2006)。兩性關係與教育。台北：心理。
柯淑敏(2007)。兩性關係學。台北：揚智。
謝臥龍主編(2002)。性別平等教育--探究與實踐。台北：五南。
王以仁(2008)。人際關係與溝通。台北：心理。
徐西森、連廷嘉、陳仙子、劉雅瑩(2006)。人際關係的理論與實務。台北：心理。
黃鈴媚、江中信、葉蓉慧譯、藍三印審訂(2008)。人際關係與溝通。台北：前程。
鄭佩芬、王淑俐編著(2009)。人際關係與溝通技巧。台北：揚智。
邱美華(2008)。人際關係與溝通。台北：揚智。
吳靜吉 (1984)。青年的四個大夢。台北：遠流。
Luke, C.(1996), Feminist Pedagogy Theory: Reflections on Power and Authority. Educational Theory, 46:3, pp.283-302.
Martin, J. R.(1994), Changing the Educational Landscape—Philosophy, Women, and Curriculum. N.Y.: Routledge.

課程需求

要報告

1.本學期課程自第6週（10/17）至第15週（12/19）進行分組報告與研討，全班同學分成10組，各組針對所負責之主題及章節內容（如第1組即負責白秀玲2、第2組負責白秀玲3，以此類推），詳加閱讀，並多方蒐集相關資料（如專書、期刊論文、碩博士論文、網路資料等），整理成小組書面報告。課堂上盡可能以多元方式呈現書面報告，讓班上同學更能瞭解該主題。→時間：每組35分鐘
2.書面報告的架構為：【一、本章重點歸納；二、相關補充資料；三、心得與啟示；四、批判與反思】
3.該組進行口頭報告與呈現時，下一週報告同學需協助計時。
4.以上小組書面報告、口頭報告等，均列入期中報告及課堂參與成績。
要考試
1.期中報告：30%。              
2.期中考：20%。（＝平時問答及教檢小測驗）                  
3.期末考：35%。                
4.課堂參與及表現：15%。（上課聊天者，此項零分）
要分組討論
其他需求
1.本課程相當重視同學的出席情形、課堂表現及學習態度，請同學認真參與、積極投入。
2.期末考會考上課口頭講授或補充的內容。
3.為維護課程品質，上課時請勿私下交談、聊天。

輔導時間

教師聯絡資訊

Email：yzp@faculty.pccu.edu.tw
分機：43101

課程進度

  1. 2019/09/12課程理解與師生互動
  2. 2019/09/19性別教育與實踐綜論

    指定研讀資料

    PPT講解
  3. 2019/09/26性別教育與實踐綜論

    指定研讀資料

    PPT講解
  4. 2019/10/03性別平等教育法研討

    指定研讀資料

    PPT講解
  5. 2019/10/10國定假日放假
  6. 2019/10/17愛情與愛情心理學

    指定研讀資料

    PPT
  7. 2019/10/24愛情的自我探索與性別刻板化印象

    指定研讀資料

    白秀玲、柯淑敏(2009)。兩性關係與性別教育：理論與實務。台北：心理。
  8. 2019/10/31愛情歷程與兩性關係

    指定研讀資料

    白秀玲、柯淑敏(2009)。兩性關係與性別教育：理論與實務。台北：心理。
  9. 2019/11/07同性戀與性別平等教育

    指定研讀資料

    白秀玲、柯淑敏(2009)。兩性關係與性別教育：理論與實務。台北：心理。
  10. 2019/11/14兩性溝通與衝突管理

    指定研讀資料

    白秀玲、柯淑敏(2009)。兩性關係與性別教育：理論與實務。台北：心理。
  11. 2019/11/21分手與分手哲學

    指定研讀資料

    白秀玲、柯淑敏(2009)。兩性關係與性別教育：理論與實務。台北：心理。
  12. 2019/11/28兩性的危機與轉機

    指定研讀資料

    白秀玲、柯淑敏(2009)。兩性關係與性別教育：理論與實務。台北：心理。
  13. 2019/12/05婚姻與家庭經營

    指定研讀資料

    白秀玲、柯淑敏(2009)。兩性關係與性別教育：理論與實務。台北：心理。
  14. 2019/12/12網路交友與網路戀情

    指定研讀資料

    白秀玲、柯淑敏(2009)。兩性關係與性別教育：理論與實務。台北：心理。
  15. 2019/12/19性別危機：性騷擾與性侵害
    期末考試

    指定研讀資料

    白秀玲、柯淑敏(2009)。兩性關係與性別教育：理論與實務。台北：心理。
  16. 2019/12/26期末考試
  17. 2020/01/02學校停課
  18. 2020/01/09期末綜合研討