課程資料
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0547 地理學研究方法
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開課學期：1072
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開課班級：
地理系 3
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授課教師：謝雨潔
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必修
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學期課
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學分數：2.0
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義 0526 星期五 13:10-15:00
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0547 GEOGRAPHICAL RESEARCH METHODS
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2019 Spring
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Department of Geography 3
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Professor：HSIEH, YU-CHIEH
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Required
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Semester
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Credits:
2.0
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Ta Yi 0526 Friday 13:10-15:00
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發展願景
傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.
辦學宗旨
秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.
校教育目標
校基本素養
校核心能力
院教育目標
奠定自然科學基礎培養後續學習能力
強化理論與實務並重的多元課程
推動跨領域學習
促進國際化教學提升學生競爭力
院核心能力
自然科學知識的能力
理論與實務結合的能力
國際化與團隊溝通合作的能力
多元整合的能力
系教育目標
培育理論與實務並重的地理專業人才
訓練具卓越的科技專業競爭力人才
培養具備國際觀及多元化教育人才
系核心能力
具備正確地理專業觀念與認知
開拓國際視野與跨領域專業技能
問題認知及解決能力
暸解當代科學技術發展
認同地理環境永續發展意識
關懷社會環境的適切性及人與地的和諧共生
課程目標
1. 深化並拓展學生的專業智識與技能；
2. 訓練學生獨立思考、發現並解決問題的能力；
3. 指導學生小組合作技術與撰寫
地理學術論文的能力；
4. 指導大四的學生利用產、官、學界的既有成果，落實自己的研究、並認識地理學者在社會的角色與價值。
課程能力
具備正確地理專業觀念與認知 (比重 20%)
開拓國際視野與跨領域專業技能 (比重 15%)
問題認知及解決能力 (比重 15%)
暸解當代科學技術發展 (比重 15%)
認同地理環境永續發展意識 (比重 20%)
關懷社會環境的適切性及人與地的和諧共生 (比重 15%)
課程概述
本課程以研究樣區為例，引導同學從做中學，主動認識地理研究的核心概念與研究方法。採分組教學，分組模式如下: 1.研究地區之歷史發展組；2. 研究地區空間特性與土地利用變遷組；3. 研究地區自然地理特性與影響因素組 : 譬如分析 3.1地質、地形方面、3.2氣象與氣候方面、3.3水文與自來水系方面、3.4土壤與生物方面、3.5自然災害等方面；4研究地區人文地理特性與影響因素組 : 譬如分析 4.1行政區劃與人口方面、4.2聚落與經濟方面、4.3社會與文化方面、 4.4交通與休閒方面；5.研究地區環境保護與永續利用之途徑組；6.結論與建議組。
授課內容
本課程透過課堂講授如何蒐集資料、研究方法的選擇，搭配田野實地考察，引導同學從做中學，主動認識地理研究的核心概念與研究方法，並能整合資訊、發表研究成果。
授課方式
口頭講述、PPT輔助教學、課堂討論、野外實察、報告發表
評量方式
上課用書
（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
Claval, P. 1998. An Introduction to Regional Geography. Malden, Mass.: Blackwell.
參考書目
（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
1. 吳珮瑛, 2011，《老師在講你有在聽嗎？－論文寫作之規範及格式》。台北市：翰蘆。(In particular Ch4)
2. Burgess, T. F. 2001. A General Introduction to the Design of Questionnaires for Survey Research. http://iss.leeds.ac.uk/downloads/top2.pdf
3. Crawford, I. M. 1997. Chapter 4: Questionnaire Design. http://www.fao.org/docrep/w3241e/w3241e05.htm
4. Morrissey, J., Nally, D., Strohmayer, U., Whelan, Y. 2014. Key Concepts in Historical Geography. SAGE.
5. Pacione, M. 2011. Historical Geography: progress and prospect. London: Routledge.
6. Rackham, O. 2000. History of the Countryside. Phoenix: New Ed.
7. Williams, Bronwyn T. and Mary Brydon-Miller著、襲明譯，2007，《社會科學論文寫作完全指導手冊》。台北市：湯姆生。(Williams, Bronwyn T. And Mary Brydon-Miller, 1997, Concept to Completion: Writing well in the social sciences. Belmont, CA: Wadsworth.)(In particular, Ch4 & 5)
8. Wikipedia 2014. Survey Methodology. http://en.wikipedia.org/wiki/Survey_methodology
9. Design questionnaire: http://www.bris.ac.uk/omr/speedquest/howto/create/design.html
輔導時間
- 星期二 10:00-12:00
- 星期三 15:00-17:00
- 星期五 15:00-17:00
教師聯絡資訊
Email：xyj6@ulive.pccu.edu.tw
分機：25535
課程進度
課程簡介、選擇研究主題 (議題分組) 、研究架構說明
指定研讀資料田野勘查、初步資料搜尋及閱讀 |
研究動機、目的、研究發問（問題）指定研讀資料學術資料搜尋及閱讀、確認研究發問、田野勘查（關鍵人物探訪） |
文獻回顧、引用及列表格式指定研讀資料學術資料搜尋及閱讀、確認研究發問、田野勘查（關鍵人物探訪） |
質性研究方法總論(量化研究方法：朱健銘老師的地理實察課程)指定研讀資料確認研究方法及蒐集資料來源 |
野外考察的事先設計與準備指定研讀資料設計訪談大綱、問卷、蒐集資料 |
訪談設計與實施指定研讀資料設計訪談大綱、問卷、蒐集資料 |
(校外教學)
17) Numerical Modelling in Physical Geography : Understanding, Explanation and Prediction --- Stuart N. Lane
18) Using Remotely Sensed Data --- Paul Ap|in指定研讀資料蒐集資料及分析 |
研究遭遇困難與反思
21) Using Statistics to Describe and Explore Data --- Danny Dorling 指定研讀資料研究報告：PPT製作及報告書初稿 |
(以12/1、12/2野外考察替代)指定研讀資料12/1 當晚各組簡要報告６分鐘 (PPT) |
(以12/1、12/2野外考察替代)指定研讀資料研究報告：PPT製作及報告書初稿 |
分組報告(1-3組)指定研讀資料研究報告：PPT製作及報告書初稿 |
分組報告(4-6組)指定研讀資料研究報告：PPT製作及報告書初稿 |
分組報告(7-9組)指定研讀資料研究報告：PPT製作及報告書初稿 |