課程資料
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E745 認知行為治療理論與實作
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開課學期：1002
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開課班級：
心輔系 3
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授課教師：黃政昌
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選修
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學期課
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學分數：3.0
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大孝 0507 星期三 09:10-12:00
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E745 COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY：THEORY AND PRACTICE
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2012 Spring
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Department of Counseling Psychology 3
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Professor：HUANG, CHENG-CHANG
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Elective
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Semester
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Credits:
3.0
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Da Xiao 0507 Wednesday 09:10-12:00
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發展願景
傳揚中華文化，促進跨領域創新，與時精進，邁向國際
It is our objective to promote Chinese culture, enhance cross-disciplinary innovation, seek constant advancement, and embrace global community.
辦學宗旨
秉承質樸堅毅校訓，承東西之道統，集中外之精華，研究高深學術, 培養專業人才，服務社會，致力中華文化之發揚, 促進國家發展.
Based on our motto—“Temperament, Simplicity, Strength, and Tenacity,” “inheriting the merits of the East and the West” and “absorbing the essence of Chinese and foreign cultures,” we make it our mission to pursue advanced research, develop professional talents, serve the society, promote Chinese culture and support national development.
校教育目標
校基本素養
校核心能力
院教育目標
強化全人教育
提升學術專業素養
培養敬業樂業精神
增進多元智能
陶融國際視野
院核心能力
學術研究能力
專業服務能力
社會實踐能力
文化承啟能力
系教育目標
培養諮商心理師的預備人才
培養心理輔導相關學術研究的預備人才
培養各場域的心理輔導人才
系核心能力
心理學與諮商基本素養
溝通協調與團隊合作的能力
個別諮商與晤談的能力
團體輔導的實施能力
實施心理測驗與個案評估的能力
具備諮商輔導倫理的素養
不同學派的基本諮商能力
多元族群與場域的基本素養
課程目標
1.透過閱讀講解與影片，瞭解認知治療與行為治療的基本原理。2.透過技術操作與演練，熟悉認知治療與行為治療的常用技術。3.應用所教授的技術，分組完成一項焦慮症的認知行為治療報告。
課程能力
心理學與諮商基本素養 (比重 20%)
溝通協調與團隊合作的能力 (比重 20%)
個別諮商與晤談的能力 (比重 30%)
實施心理測驗與個案評估的能力 (比重 20%)
具備諮商輔導倫理的素養 (比重 10%)
課程概述
（先修科目：諮商理論與技術、變態心理學）
瞭解認知治療與行為治療的基本概念與常用技術，進而整合認知行為治療的相關技術，有效運用
Knowing principles and common skills of the cognitive-behavioral therapy. Effectively apply the cognitive-behavioral therapy by integrating the related therapeutic skills.
授課內容
（先修科目：諮商理論與技術、變態心理學）
瞭解認知治療與行為治療的基本概念與常用技術，進而整合認知行為治療的相關技術，有效運用
Knowing principles and common skills of the cognitive-behavioral therapy. Effectively apply the cognitive-behavioral therapy by integrating the related therapeutic skills.
授課方式
教師：提供資料、講授說明、回答問題、引導深究
學生：閱讀資料、參與討論、個人報告、分組導讀
評量方式
出席與參與30%
分組「實作報告」40%
期末考30%
上課用書
（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
A.湯華盛、黃政昌(2005)。薛西佛斯也瘋狂：強迫症的認識與治療。台北市：張老師文化。(上課用書)
B.廖鳳池(1990)。認知治療的基本理論與技術。台北市：天馬出版社。(上課用書)
C.黃正鵠(1991)。行為治療的基本理論與技術。台北市：天馬出版社。(上課用書)
參考書目
（師生應遵守智慧財產權及不得非法影印）
D.黃政昌校閱（2009.11）。永遠不夠完美：如何改變你的完美主義（Antony ＆ Swinson原著When Perfect Isn't Good Enough: Strategies for Coping with Perfectionism）。台北市：心理出版社（黃政昌、黃智卿、陳昱君、張一璇等合譯）。
E.楊大和、饒怡君等譯（2003）。短期認知行為治療。台北市：心理出版社（譯自Curwen, Palmer & Ruddell(2000)原著之Brief Cognitive Behaviour Therapy）。
F.梁雅舒等譯（2003）。認知治療-基礎與進階。台北：揚智出版社(譯自Judith S. Beck(1995)原著之Cognitive Therapy: Basics and Beyond)。
G.廖世德（2002）。貝克－認知治療學派創始人（Marjorie E. Weishaar著）。臺北市：生命潛能。
H.廖世德（2003）。渥爾坡－行為治療學派創始人（Roger Poppen著）。臺北市：生命潛能。
I.陳逸群（2001）。艾里斯－理情治療學派創造人（Yankura & Dryden著）。臺北市：生命潛能。
J.黎士鳴等譯（2003）。認知治療概論。台北：弘智出版社(譯自Rian E. McMullin(2000)原著之New Handbook of Cognitive Therapy, 2th)。
K.謝麗紅等譯（2001）。行為治療:觀念、過程與應用。台北市：五南圖書（譯自Thorpe & Olson(1997)原著之Behavior Therapy: Concepts, Procedures, and Application, 2th）。
L.吳宗賢、黃淑英譯（1985）。行為治療。台北市：大洋出版社（譯自Goldfried & Davison(1976)原著之 Clinical Behavior Therapy）（已有新版）。
M.姜忠信、洪福建等譯（2000）。認知治療的實務手冊:以處理憂鬱與焦慮為例。台北市：楊智出版社（譯自Blackburn & Davidson(1995)原著之Cognitive Therapy for Depression & Anxiety-A Practitioner’s Guide）。
N.黃政昌（2008.1）。心理評估：在諮商中的應用（Psychological Assessment）。台北市：雙葉書廊。
O.黃正仁(1987)。行為治療實務案例。高雄市：復文圖書。
P.其他人格心理學相關書籍、期刊論文、影片、網站、閱讀資料等。
輔導時間
- 星期二 15:00-16:00
- 星期三 13:00-16:00
- 星期四 09:00-12:00
教師聯絡資訊
Email：justin@ulive.pccu.edu.tw
分機：43531
課程進度
認知行為治療的理論與原理指定研讀資料ABC備註認知行為治療 |
行為觀察與記錄、焦慮階層表指定研讀資料AC備註行為治療 |
不合理思考的觀察與記錄指定研讀資料AB備註認知治療 |
駁斥不合理思考（蘇格拉底對話、向下追問法）指定研讀資料AB備註認知治療 |
放鬆訓練與系統減敏感法（期中考）指定研讀資料AC備註行為治療 |
操作制約與嫌惡制約治療法指定研讀資料AC備註行為治療 |
修正與強化新的思考與行為模式指定研讀資料ABC備註認知行為治療 |